BRINQUEDOTECA

1

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA.
I

BRINQUEDOTECA
LUGAR DE LUDICIDADE

Colatina
2013

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BRINQUEDOTECA
LUGAR DE LUDICIDADE

Colatina
2013

SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------

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2. PESQUISANDO SOBRE A BRINQUEDOTECA ----------------

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3. CONCLUSÃO ------------------------------------------------------------

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4. REFERÊNCIAS ----------------------------------------------------------

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5. ANEXOS -------------------------------------------------------------------

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1. INTRODUÇÃO
Este trabalho visa refletir o uso da brinquedoteca na escola, como atividade complementar no processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento emocional, cognitivo e motor.

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A Brinquedoteca prepara o espaço do "faz de conta" para que seu ambiente seja impregnado de criatividade, de manifestações de afeto e de apreciação pela infância, a tal ponto que a criança se sinta esperada e bem-vinda.

A utilização de certos jogos e brincadeiras facilitam na aprendizagem, na educação infantil, são sem dúvida, a solução para se obter resultados positivos no processo de ensino e aprendizagem das crianças.

2. PESQUISANDO SOBRE A BRINQUEDOTECA
A primeira brinquedoteca surge em 1934 em Los Angeles, E.U.A, porém só teve seu reconhecimento mundial

a partir de 1960, quando se espalhou por toda

Europa, mas somente em 1971 chegou ao Brasil.

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A brinquedoteca deve ter um espaço alegre, aconchegante preparado para as crianças brincarem de forma prazerosa e saudável, onde elas devem usar a sua imaginação e criatividade para a sua formação.
A brinquedoteca é nas palavras de Noffs (2001 apud SUZUKI et al, 2012):
(...) um espaço onde a criança, utilizando o seu lúdico, constrói suas próprias aprendizagens, desenvolvendo-se num ambiente acolhedor, natural e funciona como fonte de estímulos para o desenvolvimento de suas capacidades estéticas e criativas, favorecendo ainda sua curiosidade (NOFFS,