Brinquedoteca

Brinquedoteca : Espaço para brincar e aprender

Introdução

Por muitos anos acreditou-se que brincar era um passatempo sem nenhum objetivo. Vários estudiosos e os pesquisadores comprovaram a importância do brincar no desenvolvimento infantil. É através das brincadeiras que a criança passa por uma experiência imaginária e reproduz situações reais, ampliando sua capacidade de criar, pensar, fala e agir.
Cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a educação infantil.

Origem

Negrine (1994) afirma que a primeira brinquedoteca foi fundada em Los Angeles, na Califórnia, em 1934, segundo outros autores, a Suíça foi o primeiro país em que surgiu a idéia de emprestar brinquedos. Estes eram destinados ás crianças com necessidades especiais, sendo utilizados para estimular através das brincadeiras.
No Brasil, foi realizada uma exposição de brinquedos destinados a APAE em São Paulo em 1971. E a partir do Congresso Internacional de Pediatria, realizado em 1974 em São Paulo que esta espaço foi reconhecido, havendo brinquedotecas e brinquedos espalhados por todo o país. Existe no Brasil a Associação Brasileira de Brinquedotecas – A.B.B. – fundada em 28 de abril de 1985, por professores, técnicos e profissionais de educação. Esta associação está preocupada em garantir o espaço e o direito de brincar. Nem todo espaço pode ser transformado em brinquedoteca se não for pensado adequadamente dentro de uma filosofia que lhe é própria, para não correr o risco de prejudicar a criança.
Organização do espaço

Segundo Vygotsky: “o ser humano cresce num ambiente social e a interação com outras pessoas é essencial ao seu desenvolvimento”. Um ambiente estimulante para a criança é aquele em que ela se sente segura e ao mesmo tempo desafiada, e tem o prazer de pertencer e se identifique a aquele ambiente. Um ambiente que permite que o educador perceba a maneira como a criança transpõe a sua realidade,