Avaliação e diagnostico

Avaliação e diagnose * Avaliação e intervenção – relação de complementaridade autoreguladora * Realidade contextualizada
Desafio em organizações * Organização – sistema cultural, sistema simbólico e sistema imaginário * Ampliar capacidades criativas das IES
(Desenvolvimento do Pensamento Sistêmico) * Revisão paradigmática do tempo atual * Criação de estruturas mais flexíveis * Criar culturas de teias sistêmicas
(sociedade moderna exige aprendizado vitalício) * Favorecer unidade na diferença
Avaliação
* Identificar, obter e proporcionar informação útil * Guia para tomada de decisões * Processo sistemático de valorização * Apoia juízo acerca de mérito e valor
Segundo Ardoino et Berger * Privilegia exploração de dados qualitativos * Representa um questionamento sobre o sentido da ação * Clarifica sistemas de interrelação de uma realidade * Representa uma análise de caráter qualitativo * É essencialmente democrático * É uma aquisição de competências e experiências
Diagnóstico
* Alícia Fernandez: a rede para um equilibrista * Bossa: levanta hipóteses (escuta)
Matriz do Pensamento Diagnóstico * Análise do contexto e do sintoma * Pensamento sistêmico * Explicações das causas que coexistem com o sintoma * Presente não pode ser reduzido a causas passadas (obstáculos a) Obstáculo de conhecimento: falta de aprofundamento ou desconhecimento de um tema b) Obstáculo da ordem da interação: relações que podem gerar conflitos combinados c) Obstáculo da ordem do funcionamento: relativos a ordem funcional: administração, funções e espaços físicos d) Obstáculo estrutural: níveis de hierarquia
Enquadramento do processo
Afunilamento das resoluções (em 3 passos) * Definição dos objetivos * Estratégia para alcança-los * Plano para executar estratégia
Hipóteses e Instrumentos * Prognóstico – visão do estado futuro * Reconhecer a realidade