Autismo e Inclusão Escolar

CENTRO UNIVERSITARIO ESTACIO DO CEARÁ

DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍCA
PROFESSORA ALINE DOMÍCIO
PSICOLOGIA - TURMA 2009 – TARDE

AUTISMO E INCLUSÃO ESCOLAR

ISABELE FREITAS
EMANUELE VIDAL
SARA PINHEIRO
JORGIANE DE FÁTIMA
BRENA MAICY
DAYANA VASCONCELOS

FORTALEZA- CEARÁ
29 DE ABRIL DE 2014

ÍNDICE

1.DESCRIÇÃO DO PROJETO ........................................................................ 03
2.INTRODUÇÃO ............................................................................................... 04
3.SOBRE IDENTIDADE E DIFERENÇA NA ESCOLA .............................. 05
4.ESCOLA DOS DEFICIENTES OU ESCOLA DAS DIFERENÇAS? ....... 05
5.DIFICULDADES DA INCLUSÃO SOCIAL PARA O AUTISTA ............. 05
6.BENEFÍCIOS E MÉTODOS DE MELHORIA DA EDUCAÇÃO PARA O
AUTISTA ......................................................................................................... 06
7. MÉTODO ......................................................................................................... 07
8. CONCLUSÃO .................................................................................................. 08
9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................... 09
10. ANEXO 1...........................................................................................................10
11. ANEXO 2............................................................................................................12

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1. DESCRIÇÃO DO PROJETO

- TEMA: AUTISMO
- TEMÁTICA: AUTISMO E A INCLUSÃO ESCOLAR
- OBJETO DE ESTUDO: CRIANÇAS E ADOLESCENTES AUTISTAS DE
FORTALEZA NO BAIRRO ALDEOTA.
- POPULAÇÃO: CRIANÇAS E ADOLESCENTES AUTISTAS DE 0 À 17 ANOS
RESIDENTES DE FORTALEZA

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2. INTRODUÇÃO

Os quadros que caracterizam o espectro autístico são as dificuldades graves na interação social, na comunicação verbal e não verbal, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses.