Atps

ANHAGUERA EDUCACIONAL-UNIDERP
Polo de apoio presencial II centro.
Curso: PEDAGOGIA- LICENCIATURA
Diciplina: DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO

Flaviana Maria Correia Ribeiro Paulino RA-388643
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Mariana Lima Pereira RA-373972
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Quênia Rodrigues da Silva Costa RA-375195
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Definição:

Professora: Maria Clotilde Bastos
Fortaleza – 18/04/2013

Introdução
Através dos estudos realizados em equipe, podemos afirmar que a dislexia é uma deficiência de aprendizagem na escrita, na leitura, na soletração entre outros. Pesquisam revelam que de cada 10 crianças em sala de aula, duas são disléxicas. A dislexia é uma condição genética que apresenta alterações no padrão neurológico do individuo. Sendo assim a criança herda se algum parente que também é disléxico. A dislexia tem cinco especificações que são disgrafia, discalculia, hiperatividade, hipoatividade e déficit de atenção.
A dislexia no Brasil é uma causa ainda ignorada, assim havendo evasão escolar no nosso país, sendo assim uma das causas do analfabetismo. A dislexia por permanecer envolta no desconhecimento, na desinformação ou na informação imprecisa, causa insucesso no aprendizado.
Segundo o educador e pesquisador Professor Vicente Martins (2006) observa: “A dislexia é uma síndrome pouco conhecido e pouco diagnosticada por pais e educadores especialmente os pedagogos e médicos, que se voltam ao desenvolvimento cognitivo das crianças na educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio). A dislexia é uma perturbação ou transtorno ao nível de leitura. A criança disléxica é um mau leitor: é capaz de ler, mas é capaz de entender eficientemente o que lê”.
A dislexia apresentam alguns sintomas, entre os mais comuns: dificuldade para ler, escrever e soletrar, pra decorar a tabuada, reconhecer símbolos e conceitos matemáticos desorganização temporal e espacial e coordenação motora.
O fato de algumas