ATPS PROJETO MULTIDICIPLINAR III

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Polo de Sidrolândia - 7115
Pedagogia

Projeto Multidiplinar III

“A arte de fazer projeto, com o Folclore Brasileiro”.

Professora Gilse T. Lazzari Perosa

Liria Raquel Camargo Coimbra RA: 386318 [e-mail] Renata Deli Coli Andreatta – RA:368649 [e-mail] Rosimeire Gama Dorneles- RA: 363269 [e-mail] Valdinéia Carvalho de Oliveira Sousa- RA: 382951 valdiné[e-mail] Valeria de Fátima Ferreira Correa da Cruz- RA: 379947 [e-mail] Sidrolândia, MS
Junho/2014
Sumário

1. Introdução 1
2. Aprendendo com base em Projeto...................................................................................2
3. Caminhos para a resolução de um Projeto 2
4. A escolha do Tema 3
5. O Folclore Brasileiro 4
6. Conclusão 6
7. Referencias Bibliográficas 7

1. INTRODUÇÃO

Os educadores conscientes da ação que praticam e do papel que desempenham não se contentam com a rotina pedagógica e os hábitos escolares estruturados. Querem saber sempre mais, conhecer o que há de novo na sua área, para refletir sobre as novas práticas educativas.
O Professor deve deixar o papel de “transmissor de conteúdos”, para se transformar em um pesquisador e o aluno por sua vez passa a ser o sujeito do processo ensino aprendizagem, pois não existe um modelo ideal pronto e acabado que de conta da complexidade que envolve a realidade da sala de aula, no contexto escolar.

2. Aprendendo com base em Projetos

A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos é conceber educação que envolve o aluno e professor. Através dos recursos disponíveis e as novas tecnologias, ambiente de aprendizagem e este ambiente foi criado para desenvolver a autonomia do aluno para a construção da área do saber por meio da busca de informações significativas para a compreensão, representação e resolução de uma