As abordagens do processo ensino-aprendizagem

TRABALHO DE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Alunos: Adaías - Bruna - Diego- Jéssica- Jucilene- Maysa – Silvia Mara – Tamiris Luana - Vandeir
Curso: 4º termo- Pedagogia
Professora: Mariane

AS ABORDAGENS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

INTRODUÇÃO:
O objetivo deste trabalho é mostrar quais são as abordagens usadas na relação professor aluno, e também a formação do professor, que é de crucial importância para existir uma educação eficiente.

ABORDAGEM TRADICIONAL Características Gerais
Trata-se de uma concepção e uma prática educacional que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram.
Como se sabe, o adulto, na concepção tradicional, é considerado como homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto em miniatura", que precisa ser atualizado. O ensino será centrado no professor. O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores. Homem
O homem é considerado como inserido num mundo que irá conhecer através de informações que lhe serão fornecidas. É um receptor passivo até que, repleto das informações necessárias, pode repeti-las a outros que ainda não as possuam, assim como pode ser eficiente em sua profissão, quando de posse dessas informações e conteúdos. Mundo
A realidade é algo que será transmitido ao indivíduo principalmente pelo processo de educação formal, além de outras agências, tais como família, Igreja. Sociedade-Cultura O objetivo educacional normalmente se encontra intimamente relacionado aos valores apregoados pela sociedade na qual se realiza.
Os Programas exprimem os níveis culturais a serem adquiridos na trajetória da educação formal. A reprovação do aluno passa a ser necessária quando o mínimo cultural para aquela faixa não foi atingido, e as provas e exames são necessários à constatação