ARTIGO ROZANA TELES

A CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAIS E O BRINCAR – POSSIBILIDADES PARA uma melhor inclusão
Artigo de TCC Especialização Educação Especial e inclusiva Rozana Teles de Almeida1
Resumo: Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo. A criança que não tem oportunidade de brincar perde tanto na oportunidade de aprender brincando, quando na socialização que o brincar é capaz de proporcionar. Em síntese, alem de propiciar prazer, conflito, frustração, realização e diversão, o jogo pode representar um desafio e provocar o pensamento reflexivo da criança. Faz-se necessário analisar essa pratica no contexto das crianças com necessidades educacionais especiais, que dependem do recebimento de mais atenção e estímulos, e que estes sejam direcionados as suas especificidades. As brincadeiras sempre estiveram presentes na vida das crianças. Desde as épocas mais antigas elas brincam, procurando decifrar o mundo através de brincadeiras. O conceito de inclusão parte de um novo paradigma no qual deficiência não é responsabilidade exclusiva de seu portador e sua família. Cabe à sociedade modificar-se para propiciar uma inserção de todo indivíduo, independente de suas necessidades. Este trabalho tem como objetivo geral buscou-se mostrar a importância da brincadeira direcionada para o desenvolvimento das crianças com necessidades especiais. Em especifico apontar a importância do jogo para a inclusão da criança com necessidade especial no contexto escolar, e na sociedade; demonstrar a influência que os jogos e brincadeiras exercem no desenvolvimento e aprendizagem da criança; sugerir atividades lúdicas para o desenvolvimento do trabalho do professor na sala de aula.

Palavras-chave: brincar, crianças especiais, desenvolvimento.

Introdução
Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo. A criança que não tem oportunidade de brincar, esta como um peixe fora da água. Em síntese, alem de propiciar