artes

Assim no, terceiro capítulo, com base no capítulo anterior, tratamos do Ensino de Arte e da tendência Pedagógica Idealista - Liberal, como a Pedagogia tradicional, a Pedagogia Nova e a Pedagogia tecnicista e a Tendência realista – progressista.
No quarto capítulo resolvemos aprofundamos os nossos estudos para ampliar a compreensão sobre a presença e a contribuição do ensino das Artes Visuais no primeiro segmento do Ensino Fundamental,com base nos PCN´s – Arte, mostramos como as propostas contidos neste documento abordam o ensino da Arte como um todo.
No quinto, e último, capítulo, deste trabalho investigativo destacamos a presença das Artes Visuais como expressão em sala de aula e sua relação com outras modalidades artísticas, como, a Dança, a Música e o Teatro.

Capítulo 1 BREVE HISTÓRICO DO ENSINO DA ARTE NO BRASIL

Ao longo da história, o homem produziu incalculáveis artefatos, para satisfazer-se, dominar e até mesmo como condição de transformação do meio cultural.
Essa atitude do ser humano permitiu e permite o aperfeiçoamento constante destes instrumentos, tornando possível a adaptação ao processo civilizatório no qual o homem, o indivíduo está inserido, fazendo, portanto com que o ensino e a aprendizagem da arte, repleto de normas e valores pré-estabelecidos em cada espaço, ambiente cultural não seja isolado das demais atividades humanas.
Segundo Santos (2001) “A Arte não é algo isolado das demais atividades humanas. Ela está presente nos inúmeros artefatos que fazem parte do nosso dia-a-dia”. Muitas coisas que hoje observamos nos museus, ontem faziam parte do cotidiano do homem.
Contudo, ressalta-se aqui, que o período Paleolítico foi o palco das primeiras manifestações artísticas, com transmissão dos conhecimentos artísticos pela tradição.
Os PCN´s - Arte (1997) enfatizam que através da história do ensino de Arte no Brasil, pode-se observar a integração de diferentes