Apresentando conceitos de física:

APRESENTANDO CONCEITOS DE FÍSICA:
UMA ABORDAGEM AOS ALUNOS ADOLESCENTES

Rudy Jorge Souza Panzenhagen
Professora Tutora Externa Vanessa S. Machado

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso de Licenciatura Plena em Matemática (MAD0017)-Prática do Módulo III
30/05/2011

RESUMO:

O adolescente, em geral, já possui uma visão do mundo bem estruturada sendo que para este não basta mais apenas divertir-se para aprender, há a necessidade da ligação do que é ensinado na prática do dia-a-dia com o estimulo à emoção e aventura tão procurada pelo adolescente.

Palavras-chave: adolescente – aventura

1 INTRODUÇÃO:

O Ser humano tem o desenvolvimento de sua vida marcado por fases ou modos de construir sua própria visão de mundo bem como a percepção de onde pode se encaixar nesta realidade

Enquanto as crianças desenvolvem seu conceito de mundo através do vivenciado em brincadeiras e jogos que podem e devem ser explorados por pais e educadores, os adolescentes o fazem através da ligação, comparação e assimilação das coisas que já aprendeu anteriormente com tudo àquilo que este vem a considerar como interessante e envolvente para suas necessidades emocionais, ou seja, o adolescente aprende mais facilmente quando se percebe numa aventura ou quando nota que o que foi aprendido pode ser usado em uma.

Levando-se em conta essa necessidade do jovem, de ter seu interesse constantemente atraído por coisas que sejam diferentes do seu cotidiano, e tendo bem em mente, segundo Sneyders (1996, p.36) que “Educar é ir em direção á alegria” o educador deve, portanto, direcionar seu conteúdo de tal forma que o aluno adolescente sinta-se, de fato, estimulado ao considerar a matéria como senão uma aventura, uma ferramenta para criar uma. Desta forma o adolescente terá prazer e alegria ao aprender o conteúdo.

Para o adolescente aventuras são consideradas como formas de sair do rotineiro, considerado como algo enfadonho, repetitivo e, portanto pouco