Aprendizagem Organizacional

A preocupação com o estudo da aprendizagem no campo das organizações tem crescido nos últimos anos. Na sociedade em que estamos inseridos, caracterizada por mudanças rápidas e constantes nos mais diversos aspectos, exige que aprendamos sempre. Aprender e reaprender passam a ser questões de sobrevivência. A gestão de instituições de ensino superior tem sido uma preocupação crescente dos responsáveis por estas organizações. Fatores como a política de expansão do ensino superior, que favoreceu a abertura de instituições educacionais, juntamente com o aumento de incentivos e subsídios às instituições privadas por parte do governo federal, além de projetos de inclusão social.
O estudo de aprendizagem em organizações tornou se amplamente reconhecido nos últimos anos. Contribuiu para este fato o interesse de acadêmicos de diversas disciplinas pelo tema. Por exemplo, estrategistas de negócios perceberam que a chave para o sucesso pode ser a habilidade de uma organização em aprender mais rápido, ou melhor, do que seus competidores; economistas argumentaram que as empresas aprendem fazendo, bem como por meio de processos formais de aprendizagem.
A aprendizagem se constitui em um conceito dinâmico e apresenta vários níveis de análise: indivíduos, grupos e organizações; outros estudos focam nos tipos de aprendizagem: formais e informais; entre diversos elementos que compõe o tema em questão.
Os indivíduos estão, a todo o momento, agindo e observando suas experiências e com elas aprendendo.

Aprendizagem Individual
É correto afirmar que as empresas aprendem através de seus membros individuais, sendo as teorias de aprendizagem individual fundamentais para a compreensão da aprendizagem organizacional.
No que tange ao aprendizado individual é importante salientar que estamos analisando neste trabalho a Andragogia que cuida da educação de adultos, (colaboradores das empresas), ocorrendo desta forma uma análise focada neste prisma. Eboli (2004) destaca em seu