alfabetização

PROCESSOS FORMATIVOS DO PIBID/UNIFRA NA FORMAÇÃO INICIAL DE
PROFESSORES NA ALFABETIZAÇÃO TECNOLÓGICA¹
SILVA, Francine Mendonça da; BORGES, Rita de Cássia; MARTINS, Josiane Ceron;
SILVA, Tanise de Oliveira; SANTINI, Ana Regina Machado²; MARQUEZAN, Fernanda
Figueira³
¹ Trabalho de Pesquisa – PIBID/UNIFRA.
² Acadêmica do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria,
RS, Brasil.
³ Professora e orientadora do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA),
Santa Maria, RS, Brasil.
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RESUMO
O presente artigo objetiva verificar e analisar os processos formativos do Programa Institucional de
Bolsa de Iniciação à Docência PIBIB/CAPES do Subprojeto de Pedagogia do Centro Universitário
Franciscano/UNIFRA sobre a alfabetização tecnológica. Entre as ações desenvolvidas pelo programa uma das metas é potencializar a formação dos bolsistas e dos educadores frente ás tecnologias.
Algumas atividades formativas com ênfase nas tecnologias têm sido realizadas, com vistas de que essas sejam inseridas no âmbito escolar por considerar-se que estes recursos contribuem no processo de ensino e aprendizagem. Realizou-se um estudo de caso, que possibilitou investigar as contribuições do PIBID/UNIFRA na formação inicial de professores referente às tecnologias, para coleta e interpretação dos resultados utilizou-se os relatórios das bolsistas. Evidenciou-se que as ações efetivadas pelo programa têm atingindo seus fins, com uma formação abrangente sobre o tema
“educação e tecnologia”, uma formação qualificada que propicia saberes referentes às tecnologias como recursos didáticos pedagógicos.

Palavras-chave: Alfabetização Tecnológica; Formação de professores; Pedagogia.

1 INTRODUÇÃO
O presente artigo tem o objetivo de verificar e analisar os processos formativos do