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4 A importância do brincar na construção do conhecimento.

A brincadeira simbólica fornece à criança a possibilidade de viver suas experiências.A criança ao brincar, desenvolve sua capacidade de refletir sobre os fatos reais de forma a fazer cada vez mais abstrações.Brincando a criança conscientiza-se de si mesma de forma criativa.A relação do brincar produz e reproduz emoções possibilitando nomear e organizar um mundo de descobertas,facilitando abertura para o campo cognitivo. O brincar é a forma mais fácil e real para se estabelecer relações afetivas com a criança transmitindo-lhe segurança e confiança para a sua introduçãono processo de esclarização seja saúdavel e prazerosa. A brincadeira simbólica dá à criança condições de aprender a lidar com suas emoções e afetos. Ao brincar a criança fica tão envolvida com o que está fazendo que colocam na ação seu sentimento e emoção.Tornando-se um elo integrador entre os aspectosmotores,cognitivos,afetivos e emocionais.Assim, ela ordena o mundo a sua volta,assimilando experiências e informações incorporando atividades e valores.A atividade lúdica revela-se como instrumento facilitador da aprendizagem, possuindo valor educacional, criando condições para que a criança explore seus movimentos,manipule materiais, interaja com seus companheiros e resolva situações-problema. Piaget(1998) diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais das crianças sendo indispensável à prática educativa. O brincar pode ser visto como recurso mediador no processo de ensino e aprendizagem tornando-o mais fácil.Enriquece a dinâmica das relações sociais na sala de aula.Possibilita um fortalecimento da relação entre o ser que ensina e o ser que aprende. As brincadeiras fazem parte do patrimônio lúdico cultural,traduzindo valores,costumes,forma de pensamentos e aprendizagens.Fornecem às possibilidades de ser um sujeito ativo,construtor de seu próprio conhecimento, alcançando progressivos graus de autonomia frente