13 10 09 Marcela Ler e escrever

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
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"O sábio não é o homem que fornece as verdadeiras respostas; é o que formula as verdadeiras perguntas." Claude Lévi-Strauss

Data:13/10/09

Objetivos:
Refletir sobre as especificidades da prova do SARESP.
Apresentar ao grupo a matriz de habilidades do SARESP.
Compreender a importância da revisão para o aprimoramento das produções de textos dos alunos.

1ª Atividade - Leitura pelo formador

2ª Atividade- Apresentação de uma análise referente às habilidades/competências que foram exigidas na prova do Saresp 2008.

3ª Atividade- Análise sobre Habilidades/capacidades enfocadas no SARESP anterior: localizar informação implícita, localizar informação explícita, perceber a finalidade de um gênero, inferência.
Analisem as questões e levantem os conhecimentos que os alunos precisam mobilizar para resolvê-la.

4ª Atividade – Leitura e análise de texto.

Escrita de música
- Levou o CD para sala, cantaram várias, mas os alunos não tiveram acesso a letra.( mais ou menos 3 dias).
- Escreveram a música individualmente,
- Tiveram dificuldade em alguns trechos, o professor propôs que cantassem novamente para recuperar a parte que faltava;

Leiam o texto “Garota de Ipanema” e discutam as seguintes questões:

GAROTA DE IPANEMA

OLHA QUE COISA
MAIS LIMDA MAIS
CHEIA DE GRASA/ELA MENINA
QUE VEM E QUE NU DOCE BALASO CAMINHO
DO MAR MOSA BONITA DO SOL DE IPA-
NEMA

E MAIS QUE UM/POEMA E A COISA
MAIS LINDA/QUE EU JÁ/VI
PASA

CHO,PORQUE TUDO E TAO TRISTE
CHO, PORQUE ESTA TAO SÓ- SINHA
CHI, BELEZA QUE NACE E SONINHA

TAMBÉM PASSA SOZINHO
CHI, SE ELA SOL BECE/QUE QUAM-
DO ELA PASA O MUDO ITERINHO
SE ENCE DE GARSA E FICA
MA- IS LINDO POR/CALSA DO/AMOR

Identifiquem os aspectos que prejudicam sua compreensão e precisam ser