Relatório e De Aluno Com Dificuldade Na Fala

Introdução O presente relatório é resultado final do trabalho de campo solicitado pela disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Inglesa, tendo como objetivos principais estabelecer um confronto entre a teoria e a prática no cotidiano da escola; aprofundar conhecimentos a respeito de planejamento, e organizar informações relativas aos aspectos teóricos e práticos para subsidiar a produção do projeto de estágio. A estruturação do presente relatório segue as seguintes etapas:…

SAMELLA FRETEZ DE QUEIROZ RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I DO CURSO DE PEDAGOGIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO CAMPO GRANDE – MS 2013 SAMELLA FRETEZ DE QUEIROZ RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I DO CURSO DE PEDAGOGIA Relatório apresentado como requisito de avaliação da disciplina de estagio supervisionado I do curso de pedagogia,

Relatório Este trabalho é o relato e a análise da experiência de estágio da disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. O olhar se volta à sala de aula considerando os aspectos sociais e estruturais como fatores condicionantes do aprendizado. Particularidades do conhecimento lingüístico trabalhados no curso de pedagogia. A escola em cujo estágio foi realizado localiza-se na cidade de Mascote, no distrito de São João do Paraíso Rua Nazaré s/n. Escola Municipal Manoel Santos…

Supervisionado em Língua Portuguesa II do 5º semestre em cumprimento à matriz curricular, como exigência do curso de Letras. Orientação: Prof. Alisson M. Chagas. VALPARAÍSO/2015 FACULDADE ANHANGUERA DE VALPARAÍSO CURSO DE LETRAS DADOS DO ALUNO Nome: Vitor de Oliveira Alcantara RA: 6820468757 Curso: Letras Português e Inglês Série: 5 Turno: Noturno Endereço: SQ 13 QD 03 Número: 68 Complemento: Centro Bairro: Centro Cidade: Ocidental Estado: Goiás CEP: 72880-000 Telefone…

ponto de partida para novas descobertas, servirá como diagnóstico das necessidades dos alunos, ao mesmo tempo em que será usada pela educadora como uma forma de nortear a sua prática, esta avaliação também deve fornecer aos pais, um relato da evolução das capacidades da criança. A avaliação será feita com base no acompanhamento, observação e registro do educador em relação ao desenvolvimento e progressos de seus alunos. Não deve possuir caráter rotulador ou quantitativo, deve sim, servir…

O presente relatório tem como objetivo principal de conhecer as dificuldades de alunos com TDAH, esses alunos tem dificuldades de aprendizagem, por este motivo a escola nos encaminhou a estes alunos para observá-los em suas dificuldades. O aluno com TDAH tem muitas dificuldades, e precisa do apoio dos pais e da família, pois ele não conseguiu desenvolver suas habilidades também eles têm que ser acompanhado por profissionais da área da psicopedagogia para orientá-los em sua dificuldade…

processo de alfabetização e letramento dos alunos com surdez, e visa compreender as peculiaridades envolvidas nesse fazer, tendo como objetivo ampliar os conhecimentos e concepções acerca da surdez e educação de surdos aos acadêmicos do curso de pedagogia. A escolha do tema se deu devido às dificuldades encontradas no cotidiano escolar, em como obter êxito nas práticas de alfabetização e letramento desse alunado, somando-se às dificuldades encontradas pelos alunos surdos em avançar da…

MORAES RELATÓRIO DE ALUNO Nome do aluno: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Nome da Professora: Susana Felix P. C. Leite Profissional Solicitado: Pediatra Ao médico(a) Pediatra Conforme conversa com a mãe do aluno xxxxx e solicitação da mesma, segue relatório para que a criança possa ser avaliada por um especialista considerando que: Recebi o aluno em agosto desse ano e após avaliação diagnóstica pedagógica conclui que: ● Estado de São Paulo Data de nasc. xxxx Série: 3ª Data: 28/09/2007 O…

PDI - PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUALIZADO FICHA AVALIATIVA DE EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Identificação do Aluno Gravidez: Teve acompanhamento pré-natal, mas emocionalmente conturbado Parto: Cesariana Desenvolvimento: Bom relacionamento Aceitação/Equilíbrio da família: A família apoiou sem preconceitos Outros: HISTÓRIA DE VIDA ESCOLAR DO ALUNO 1. Com que idade o aluno começou a frequentar a escola? 5 anos 2. Como foi esse percurso até o momento? (Queixas…

pouco sistemática, tem a ver com as dificuldades inerentes a esta tarefa por parte do professor (Leal, 1992). Estas dificuldades revelam-se mesmo superiores às expectativas iniciais dos professores e verificam-se, tanto nos professores com maior experiência profissional, como nos professores mais jovens. (...) Os professores parecem privilegiar sobretudo aspectos relativos às atitudes dos alunos quando recorrem à observação. (...) A interacção professor e aluno A interacção, quer…