Plano De Aula Adaptada Para Cadeirante

A educação inclusiva já estava nos planos da escola desde sua abertura, em 1975, na cidade de Taubaté. Trabalhando com uma sala, o objetivo inicial era a integração social das pessoas com deficiência, tirando-as do mundo segregado em que viviam. Em 1976, a Escola Dinâmica Alice Nader Zarzur foi pioneira na implantação da reabilitação auditiva, baseada em um método iugoslavo centrado na oralidade. O pioneirismo continuou em 1978, quando a escola decidiu partir para a verdadeira inclusão,…

deficiência motora nas aulas de Educação Física. O método utilizado foi a revisão bibliográfica, procurando o entendimento desde o processo histórico até a algumas possibilidades de intervenção prática para a inclusão. Neste artigo podemos entender como acontece o processo de ensino-aprendizagem nas crianças com deficiência motora, quais são as deficiências físicas e quais são as principais formas de proporcionar atividades que possam ser praticadas e que tornem a aula inclusiva.…

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA ALEXANDRE MELO PEREIRA BRASIL ACESSÍVEL, UM DIREITO DE TODOS: DEFICIENTE CADEIRANTE. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA TECNOLOGIA EM LOGISTICA ALEXANDRE MELO PEREIRA BRASIL ACESSÍVEL, UM DIREITO DE TODOS: DEFICIENTE CADEIRANTE. PROJETO INTERDISCIPLINAR REALIZADO NA UNIVERSIDADE BANDEIRANTER ANHANGUERA COMO EXIGÊNCIA DO CURSO TECNOLOGIA EM LOGISTICA…

melhorados para facilitar a mobilidade e inclusão dessas pessoas em ambientes do dia-a-dia e para que seus direitos sejam respeitados. Para isso foi criado um plano de mapeamento de cada região da cidade, para levantamento das necessidades e para discussão de políticas públicas, onde foi escolhido representante para acompanhamento e discussão dos planos sugeridos. O Fórum será realizado em cinco regiões como Centro Guarulhos, Pimentas, Bonsucesso, Taboão e finalizando no Adamastor, e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ – UFPR JOSIMAR BELTRAME ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DA CIDADE DE CASCAVEL/PR: UM DIAGNÓSTICO QUANTO AO ACESSO DE ALUNOS CADEIRANTES CASCAVEL 2010 2 JOSIMAR BELTRAME ACESSIBILIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DA CIDADE DE CASCAVEL/PR: UM DIAGNÓSTICO QUANTO AO ACESSO DE ALUNOS CADEIRANTES Monografia apresentada para obtenção do Título de Especialista em Construção de Obras Públicas no Curso de Pós Graduação em Construção de…

introduzindo muitos alunos portadores de deficiência fisíca nas salas de aulas. Segue algumas normas que são obrigatórias a serem seguidas mas nem sempre compridas: Figuras ilustradas, Corredores com 80cm de distância um ao outro, as salas tem que ter mesas móveis para que os cadeirantes consigam escolher seu lugar, o ambiente deve ter boa iluminação e ventilação, para as brincadeiras gangorras e balanços adaptados, cadeiras adaptadas com cintos de segurança e encosto, para…

Segundo orientação dos professores, vocês devem escolher um Plano de uma Política Social (Assistência Social, Criança e Adolescente, Pessoa Idosa ou Pessoa com deficiência). Esse Plano é o Plano Municipal dessa Política Social que deverá ser encontrado na Secretaria Municipal dessa Política (poderá ser pela internet também). Por exemplo, o Plano Municipal da Pessoa Idosa fica sob a responsabilidade da Secretaria do Idoso, ou da Assistência Social, quando não há Secretaria do Idoso no…

....................................09 b) PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO ESPECIAL..............11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................18 REFERÊNCIAS..........................................................................................................19 1. INTRODUÇÃO Nosso estágio esta embasado através de observação passiva e ativa em sala de aula com aluno especial, entrevista com…

recursos (tipo DA -deficiente auditivo - ou DV – deficiente visual), ou ainda é aquela que tem alunos cadeirantes, com síndromes, estudando nas classes comuns, mas questiona, será que realmente essas unidades escolares não segregam e excluem essas crianças com deficiências de alguma forma? Pois não basta aceitar as pessoas com necessidades especiais, a unidade escolar precisa de toda uma estrutura adaptada para atendê-las: precisa de professores capacitados, requer profissionais para…

devem ter mais reconhecimento e adaptações, para possibilitar o desenvolvimento de uma vida saudável e de uma sociedade inclusiva (PAGLIUCA, ARAGÃO e ALMEIDA, 2007.; ABNT, 2004). Em nossa cidade Manaus cede da copa de 2014 vemos lugares em que cadeirantes não tem a mínima condições frequentar, lugares onde a engenharia pode buscar soluções para melhores.