Plano De Aula Adaptada Para Cadeirante

possíveis melhorias a serem realizadas. Após coleta de dados, feita pelo grupo aos responsáveis, funcionários e clientes da empresa sobre historia, perspectivas, estrutura, atuação e situação atual no mercado, aplicação de questionários, foi montado um plano de ação para ser proposta a organização com intuito de uma possível aplicação para solução ou melhoria de falhas identificadas. A análise feita se divide em duas etapas, a observação do ambiente interno (forças e fraquezas) e…

LITERATURA 00 3.1 Conceitos de deficiência física 00 3.2 Conceito de inclusão Social 00 3.3 História da educação inclusiva 00 3.3.1 Ensino inclusivo 00 3.3.2 Ações brasileiras para o ensino inclusivo 00 3.4 Análise das ações para inclusão dos cadeirantes no âmbito educacional 00 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 00 6 REFERÊNCIAS 00 1 INTRODUÇÃO 2 METODOLOGIA

chegaram, lhes foi apresentado uma casa de madeira velha e pequena, em péssimo estado e que estava sujeita a desabar com qualquer vento mais forte. Após as Irmãs acomodarem-se, as aulas foram iniciadas, de princípio com 64 alunos, que acomodavam-se nesta simples e humilde casinha de madeira, com apenas duas salas de aula. Não havia água, nem luz, muito menos calçamento pelas ruas. Os alunos dispunham de torneira na entrada para lavar os pés e calçados, sujos de barro que tinham que…

relações dialógicas e dialéticas, ou seja, não existe ensinar sem aprender. Ou ainda em outras palavras, na prática problematizadora os educandos vão ampliando sua compreensão de mundo no qual se inserem (FREIRE, 1982). Na Educação Infantil as salas de aula se constituem como se fossem pequenas casas, os brinquedos e instrumentos são de materiais naturais (como por exemplo, madeira e argila) para que a criança possa entrar em contato com a natureza e matéria prima natural, evitando…

de movimentação involuntária. Há antecedente de prematuridade e intercorrências neonatais, o mesmo sem um acompanhamento adequado em com uma alegria no olhar sem igual.Começa ai o grande impasse como atender às necessidades do aluno e elaborar um plano de AEE para atender suas necessidades, de modo a ultrapassar as barreiras impostas pela escola comum e participar de sua turma com autonomia? Iniciei fazendo uma coleta de dados para melhor entender o não uso do transporte, a não…

Tiemi, que nos conta: “O que mais me incomoda na UnB é a distância entre os vários edifícios e o fato que a nossa carreira é desconcentrada e muitas vezes a gente tem que se deslocar muito em intervalos de 10 min. Eu já tive aula no IQ (ponta do ICC sul, acho) e logo em seguida aula no SG-12. Eu sei que isso não é especificamente um problema de acessibilidade, mas visto as calçadas ruins e inclinadas da UnB, acaba que atrapalha bastante uma pessoa em cadeira de rodas” “Acho que todas…

.................. 18 3.1 CLASSIFICAÇÃO FUNCIONAL.................................................................. .19 3.2 NATAÇÃO COMO MEIO DE INCLUSÃO............................................... 21 3.3 NATAÇÃO ADAPTADA................................................................... 23 4. NATAÇÃO E A PARAOLIMPIADA ............................................................... 26 5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS .........................................

consideração: As linhas de conduta; As capacidades motoras próprias; A forma de jogar do adversário; As condições externas; O regulamento do jogo; As condições da partida. (Konzag, 1981 O QUE É TÁTICA? A tática é um princípio, um sistema de planos de comportamento e de possibilidades de tomada de decisão. É resolver as tarefas e problemas que o jogo lhe apresenta de forma veloz, segura e objetiva. São exemplos de esportes coletivos e esportes individuais: Coletivos:…

desenvolvimento da aprendizagem. Alguns estudos apontam e defendem a inclusão de alunos com surdez nas turmas comuns, mas para isso é necessário um cuidado em buscar meios que beneficiem sua participação e aprendizado, tanto em sala de aula como no Atendimento Educacional Especializado, ou seja, na escola específica para os portadores dessa deficiência. Segundo Damázio (2007, p. 14) “para que isso ocorra, os professores devem conhecer e usar a língua dos sinais, os ambientes…

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