Plano De Aula Adaptada Para Cadeirante

- Aprender a controlar gradualmente o movimento do corpo. - Ampliar o repertório motor. Conteúdos - Reconhecimento dos limites do corpo. - Exploração das possibilidades de movimento do corpo. Anos 1° e 2°. Tempo estimado Oito a dez aulas. Materiais necessários Colchonetes, cordas, bambolês e cones. Flexibilização Para alunos com deficiência física (nos membros inferiores) Na roda, faça com que todos se sentem em cadeiras, para que fiquem na mesma altura do colega que está na

trânsito não existiria, a via e o veículo são apenas elementos usados para agilizar o ato de transitar. 2.2 MOBILIÁRIO URBANO O mobiliário urbano está presente em todas as cidades e complementam as obras urbanísticas, sendo que cada cidade esta adaptada segundo as características locais. No Brasil as características do espaço urbano vem se modificando devido às novas regras que está sendo cobrado pelas leis e decretos vigentes. Segundo Vasconcelos (1998) no século XVIII e XIX…

– 19 Não tem aparelhos 19 Diagnóstico da realidade 20 01-Nome da escola: 20 02-Entidade mantedora: 20 03-Número do CGC: 20 04-Localizacão:] 20 05-Endereço e Bairro: 20 06-Telefone:- Home-page- E-mail 20 07-Horário de atendimento: 20 08-Horário de aula: 20 09-Cursos ofertados: 21 10-Caracterização dos alunos: 21 11-Espaço fisíco: 21 12-Recursos Humanos: 21 13-Alunos(socios econômicos): 21 classe A,B,C,D 21 Pessoal Admistrativo (nome,cargo,formação): 21 01-Diretor(a): 21 02-Vice…

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO O ESPORTE ADAPTADO E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SÔNIA MARIA RIBEIRO PIRACICABA, SP 2009 O ESPORTE ADAPTADO E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA SONIA MARIA RIBEIRO ORIENTADORA: PROFA. DRA. MARIA CECÍLIA CARARETO FERREIRA Tese apresentada à Banca Examinadora do Programa de…

membro do corpo humano, causando comprometimento das ações físicas, apresentando se de várias causas. E para que haja inclusão é necessário varias adaptações no meio físico e ajudas técnicas como instrumentos, produtos, equipamentos e tecnologias adaptadas ou especialmente projetadas para melhorar o desempenho da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e ajudando na sua autonomia pessoal, total ou assistida. A acessibilidade deverá garantir condições de utilização dos…

___________________ "uma cidade é construída por diferentes tipos de homens; pessoas iguais não podem fazê-la existir". Aristóteles Agradecimentos A todos os professores que ministraram aulas no período da realização das disciplinas, pela dedicação e paciência. A Solange, organizadora, que com muito carinho sempre cuidou de todos os alunos do curso de Gestão Ambiental. Aos amigos da turma de pós-graduação pela…

falado sobre a cidadania da pessoa com deficiências e seus direitos e deveres para com a sociedade. Perante a lei e a democracia o principio da igualdade de oportunidades é para todos, e a política social é construída segundo esse principio. No Plano Nacional de Educação e das Diretrizes é estabelecido que as necessidades especiais podem ser de várias ordens: visuais, auditivas, físicas, mentais, múltiplas, distúrbios de conduta e também superdotação ou altas habilidades, sendo…

Estas continuarão sendo patrimônio exclusivo daqueles que nascem e crescem em meios letrados, até que o sistema educacional tome a decisão de constituir essas práticas sociais em objeto de ensino e de enraizá-las na realidade cotidiana da sala de aula, até que a instituição escolar possa concretizar a responsabilidade de gerar em seu seio, as condições para que todos os alunos se apropriem dessas práticas." (Ler e Escrever na Escola - O Real, o Possível e o Necessário, p. 58) O…

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO.........................................10 2.3.4. DESCRIÇÃO DAS DIMENSÕES DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO(A) PROFESSOR E DA TURMA ESTAGIADA................................................................11 3. PLANO DE AULA ..................................................................................................20 4.CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................22 5.…

etapas do processo de inclusão que serão seguidas para um melhor acompanhamento organizacional, escolar e familiar. No quarto momento são descritas as deficiências, os transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades acompanhadas do plano de trabalho que será aplicado após a inserção do aluno na unidade escolar. No quinto momento são descritos alguns recursos pedagógicos que poderão ser utilizados pelo docente como facilitadores do trabalho pedagógico e garantia do…