Perspectivas De Analise Do Conhecimento Em Filosofia

DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca da Faculdade de Educação/UNICAMP Bibliotecário: Gildenir Carolino Santos –…

Sociologia da Educação no Brasil. Globalização e Educação. Os desafios da Sociologia da Educação. Elementos sociológicos para a análise e intervenção nas práticas educativas. O ensino da Sociologia. FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – 54 horas (03 créditos) A Filosofia e a sua caracterização. O nascimento da Filosofia. A origem Geográfica da Filosofia. Implicações Pedagógicas da filosofia Socrática, Platônica e Aristotélica. A Dialética. A Idade Média e o poder das religiões. O Renascimento. A…

Ourinhos 2011 RESUMO (arial 12) Trata-se de trabalho de investigação e de análise das condições histórico institucionais em que o ensino da Filosofia se concretizou nos cursos de graduação em Administração de Empresas, no Brasil, segundo os registros históricos disponíveis e segundo o conteúdo que este ensino assumiu nesta trajetória. Este resgate histórico-institucional revelou que a Filosofia passou da condição de ausente à de matéria de formação básica e instrumental no currículo

aspectos: Positivos, Negativos e sugestões. De referir que a partir do manual que foi utilizado como o meio do estudo ou da reflexão ajudou o grupo a trazer varias formas de abordagem política desde a sua definição, a sua relação com filosofia, no aspecto ético e na perspectiva dos direitos humanos. A metodologia que o grupo utilizou foi a leitura do manual. A emergência de filosofar. Objectivo Geral - Compreender a dimensão política e como ela é abordada no manual emergência de…

refere-se à vontade interna do sujeito, enquanto o direito é imposto por uma ação exterior e se concretiza no seu cumprimento, ainda que as razões da obediência do sujeito não sejam morais.as razões da obediência do sujeito não sejam morais. Filosofia do Direito no Xº Exame Unificado [+questões] Postado em: 28 de fevereiro de 2013 01- Marque a alternativa incorreta: a) Para John Rawls, dois “princípios de justiça” emergem na posição original através de um acordo unânime: 1)…

PEDAGOGIA PROJETO INTERDISCIPLINAR I: EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE: CONTRADIÇÕES E PERSPECTIVAS DE MUDANÇAS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR 1º PERÍODO RESPONSÁVEL: PROFª FRANCISCO CARLOS FRANCO e PROF. ANDREA SOUZA MOGI DAS CRUZES 2º SEMESTRE 2014 PROJETO INTERDISCIPLINAR I Educação e Contemporaneidade: contradições e perspectivas de mudanças na formação do educador 1. Justificativa Considerando-se o…

o surgimento da informação significativa no contexto da filosofia ecológica. Ambiente, Hábitos. Filosofia Ecológica, Informação, Organismos. Resumo: O projeto tem por objetivo esclarecer e analisar a ideia de informação abordada pela Filosofia Ecológica. Em especial analisamos a hipótese de que, affordances emergem de formas parecidas em nichos distintos. Tais questões pretendem colocar o ambiente e o organismo de forma inseparáveis, fazendo do ambiente e do

para reflexão 1 – Compare o pensamento de Platão com o de Aristóteles. Identifique semelhanças e diferenças. Aristóteles foi o mais famoso discípulo de Platão e dele se diferenciou, por estabelecer uma teoria do conhecimento que não separa o grau primeiro, a sensação do conhecimento intelectual. Tendo uma posição diferente de seu mestre defendia que a observação era a atividade básica para poder entender o mundo. Em outras palavras, dizia que dos dados empíricos podiam-se tirar…

Faculdade Internacional de Curitiba Tutor Local: João Luiz de Brito Centro Associado: Curitiba CURITIBA 2011 Ao estudar as bases que fundamentam a educação devemos nos dedicar a áreas como filosofia, sociologia, história e psicologia. Tendo um embasamento teórico nessas áreas podemos articular e desenvolver nossa prática docente. Lembrando sempre que nem todo trabalho pedagógico é docente, mas o contrário é verdadeiro. A educação…

colocar em questão a sua produção histórica em jogos de verdade, tomando-as como figuras de um discurso/prática especializado não apenas no conhecimento como também em intervenções sobre o "psicológico". Em seu livro "A invenção do psicológico", Figueiredo (1994) trata da produção histórica desta dimensão de existência subjetiva ligada aos jogos do conhecimento moderno, que designa um campo de experiências do sujeito, apontando que antes do nascimento das psicologias a experiência…