Modelo De Plano De Aula Para Crianças Da Educação Especial

LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. TÍTULO V Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino CAPÍTULO V DA EDUCAÇÃO ESPECIAL Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº…

Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas Este documento apresenta apenas a perspectiva dos autores, e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que seja feito da informação aqui contida. IRIS 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21 This Comenius project has been funded with support from the European Commission Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas O pacote de formação sobre “Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas” é constituído por: 1

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Débora Cristina Silva Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL BELO HORIZONTE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Débora Cristina Silva Alves RELATÓRIO DE ESTÁGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Educação Infantil apresentando à UTA – Infância e Ludicidade, no curso.…

___________________________________________ Examinador DEDICATÓRIA A DEUS que me deu a vida. Aos nossos filhos pela razão do viver. Este trabalho se oferece como contribuição a quantos lutam em favor da liberdade e da igualdade. E às crianças, flores da esperança e alegria da vida. AGRADECIMENTO A DEUS comandante de todos os que me rodeiam e agem em favor das minhas vitórias. Aos nossos filhos e mães, presentes nos fracassos e vitórias. Ao professor Moacir Ferreira…

PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 04/06/2013 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS-SP 2013

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP - PÓLO MACAÉ DISCIPLINA: DIDÁTICA Por: Priscila Mendes- R.A - 391161 Fabiana Cruz-R.A-390473 Rosângela R.C.Pires-R.A-391162 Renata dos Santos Carvalho-R.A-401996 DESAFIO DE APRENDIZAGEM Os desafios da prática docente reflexiva

PEDAGÓGICA “ORGANIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: DOCUMENTOS E LEGISLAÇÃO”. FERNANDO GONÇALVES VALENTE BELO HORIZONTE 2012 A educação escolar brasileira compõe-se de dois níveis (art 21 da LDB): I – Educação Básica: formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio (ciclo I e II) II – Educação Superior Educação Infantil A Educação Infantil é a primeira etapa da criança na escola (0 a 5…

Pesquisa e Prática em Educação II, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito parcial de avaliação. Orientador: Prof.ª Ellen Barros PEDRAS DE FOGO – PB 2012 INTRODUÇÂO A educação especial contribuiu muito para que a escola regular se isentasse de responsabilidade com a educação dos…

educacionais especiais de seus alunos, considerando a complexidade e heterogeneidade de estilos e ritmos de aprendizagem. Para tanto, é necessária uma nova estrutura organizacional, com currículos flexíveis, estratégias teóricas metodológicas eficientes, recursos e parcerias com a comunidade. A Educação Especial, como modalidade da educação escolar responsável pelo atendimento educacional especializado, organiza-se de modo a considerar a aproximação dos pressupostos teóricos à prática…

A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO ESCOLAR A ESCOLA COMUM INCLUSIVA ELABORAÇÃO Universidade Federal do Ceará – UFC APOIO Ministério da Educação – MEC Secretaria de Educação Especial – SEESP ORGANIZAÇÃO Maria Teresa Eglér Mantoan Martinha Clarete Dutra dos Santos Rita Vieira de Figueiredo AUTORAS Edilene Aparecida Ropoli Maria Teresa Eglér Mantoan Maria Terezinha da Consolação Teixeira dos Santos Rosângela Machado Aos Leitores e como Introdução A Política…