Exemplos De Conhecimento Cientifico No Cotidiano

Saraiva, 1999. O que é psicologia do senso comum? Usamos o termo psicologia, no nosso cotidiano, com vários sentidos, como por exemplo, quando falamos do poder de persuasão ou de compreensão de alguém ou da capacidade que algumas pessoas têm de escutar os outros e darem bons conselhos. Essa psicologia, usada no dia-a-dia pelas pessoas, é chamada de psicologia do senso comum. O SENSO COMUM: CONHECIMENTO DA REALIDADE Durante nossa vida cotidiana vamos adquirindo várias aprendizagens,…

professor na formação de um cidadão crítico/atuante em que o uso do cotidiano é parte fundamental. A realidade escolar é o verdadeiro genocídio dos críticos sociais. Podendo o docente virar o “vilão” de uma história que lhe cabe mediar na construção. O ensino que circula nas escolas ainda é aquele em que não há relação nenhuma com o cotidiano, fazendo com que os estudantes não consigam relacionar fenômenos comuns com o mundo científico. Sendo assim, é necessário que futuros docentes…

CIÊNCIAS: FÁCIL OU DIFÍCIL? Este é um exemplo de que a experimentação e a base lógica da ciência não lhe garantem a possibilidade de produzir conhecimentos inquestionáveis e validos eternamente. Fala-se que essa história foi inventada por fazendeiros na época da escravidão, para evitar que os escravos bebessem o leite que retiravam das vacas, embora a ciência não reconheça os métodos empregados pelos índios para produzir essas verdades, ela reconhece seus resultados. Os…

processo em construção que possibilita o trânsito entre senso comum e conhecimento científico, fala que é preciso conhecer o contexto de ensino e aprendizagem, partir do conhecimento dos educandos, propor atividades distintas e variadas e investir no diálogo, na leitura e na escrita para que os educandos compreendam os fenômenos estudados no ambiente escolar e reconstruam o seu conhecimento, tornando-o mais complexo e científico. Fazendo uma analogia do artigo proposto com a metodologia…

1. Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: “o cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, dentre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da…

que o reflexo é uma representação ontológica. Ele diz que: “Só o materialismo dialético e histórico se encontrará em situação de elaborar um método histórico-sistemático para a investigação desses problemas.” [1] E diz também: “... Os reflexos científicos e estéticos da realidade objetiva que se tem constituído e diferenciado, cada vez mais finamente, no curso da evolução histórica, e que tem na vida real seu fundamento e sua consumação ultima. Sua peculiaridade se constitui…

entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (em qualquer área). Quando fazemos ciência, baseamo-nos na realidade cotidiana e pensamos sobre ela. Para compreender isso melhor, pense na abstração (no distanciamento e trabalho mental) que Newton teve de fazer para partindo da fruta que caía da árvore (fato do cotidiano), formular a lei da gravidade (fato científico). 2. Explique o que é senso comum. Dê um exemplo desse tipo de…

Arquitetura e Urbanismo 1 Introdução A preocupação em analisar e explicar fatos do cotidiano surgiu após o século XVI, quando propuseram encontrar, a partir de uma linha de pensamento, um conhecimento baseado na razão, fornecendo explicações sistemáticas que possam ser provadas e criticadas através de provas. Segundo Lakatos (1991) A investigação científica se inicia quando se descobre que, os conhecimentos existentes, originários querem das crenças do senso comum, das religiões…

e estabelecem novos rumos para o ensino de Ciências na Rede Pública do Estado do Paraná. A disciplina de Ciências tem como objetivo de estudo o conhecimento científico que resulta da investigação da natureza. Segundo Kneller, conceituar ciência exige cuidado epistemológico, pois é necessário investigar a história da construção do conhecimento científico para conhecer a real natureza da ciência. Analisar o passado da ciência e daqueles que a construíram, significa identificar as…

e em nosso cotidiano. E ainda é muito questionado o falar bem e o falaram errado, por muitas pessoas. E invisível para muitos por pouco conhecimento. Sobre o tema “Preconceito linguístico” foi apresentada a seguinte pergunte de pesquisa: Como o preconceito linguístico é visto pela sociedade atual? A partir desta pergunta foi levantada a seguinte hipótese: Primeiro, o significado: PRECONCEITO - PRE + CONCEITO = Ter conceito ou opinião sobre algo ou alguém, antes de se ter um conhecimento…