Atividade Final Censo Escolar Curso Formação Pela Escola

Orçamentárias (LDO), Lei Orçamentária Anual (LOA) 3.2.1.1 Plano Plurianual (PPA) 3.2.1.2 Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) 3.2.1.3 Lei Orçamentária Anual (LOA) 3.2.2 Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) 3.2.3 Plano de Ações Articuladas (PAR) 3.2.4 Censo Escolar 3.2.5 Recursos humanos 3.3 Planejamento da Secretaria Municipal de Educação 3.3.1 Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) 3.3.1.1 “Compromisso Todos pela Educação” 3.3.2 Planejamento Estratégico da Secretaria (PES) 3.3.3…

RELATÓRIO FINAL Cursista: Rosimar Fernandes Lemes de Silva Tutora (o): Rosinéia Landim Habilitação: Técnico em Alimentação Escolar Pimenta Bueno – RO RELATÓRIO FINAL Relatório elaborado com os resultados da Execução do plano de trabalho/PPS do curso Técnico PROFUNCIONÁRIO. Habilitação Em alimentação Escolar. Tendo como

matrículas no campo mostram que as políticas educacionais na área rural priorizam o atendimento escolar apenas até o 5º ano do ensino fundamental. Daí em diante, o estudante deve, em geral, buscar outras cidades caso queira continuar a estudar. E embora as matrículas no campo representem apenas 13% do total do país, esse percentual representa mais de 6,6 milhões de crianças e jovens espalhados em 83 mil escolas rurais. Esse contingente de alunos é maior do que toda a população do…

Katia Tomaz Fernandes, Márcia Lucindo de Amorim, Marli Alves Flores Melo, Marly Marun, Patrícia Teixeira de Almeida, Sandra Maria de Medeiros, (mestrandas em Educação da Universidade Católica de Brasília) e Isolêta Rodrigues Assunção (aluna do Curso de Graduação em Educação da Universidade Católica de Brasília). Os autores e colaboradores agradecem à Professora Miriam Abramovay as orientações sobre grupos focais. p. 47-69, julho/ 2003 Cadernos de Pesquisa, n. 119, julho/ 2003…

CURSO A DISTÂNCIA FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO FUNDEB ATIVIDADE FINAL DO CURSO “FUNDO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DE VALORIZAÇÃO DOS PRIFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO – FUNDEB”. CURSISTAS: BRUNA HADLICH DANIELE JULIANA PEREIRA GISLAINE SCHNORR JOELMA CRISTIANE PEREIRA TUTORA: SOLANGE VIER PORTO VITÓRIA-PR ABRIL 2013 FUNDEB, as características e peculiaridades legais que devem…

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado Em Gestão das Organizações Escolares Campos dos Goytacazes, 2014 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações Escolares Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações Escolares sob a orientação da Professora Angela Maria Paiva Gama

ATIVIDADE FINAL CONHECENDO O FUNDEB CURSO: FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO: FUNDEB TUTORA: MARIA CECILIA MAGRINELLI MARQUES ALUNAS: ELIZETE APARECIDA BANDEIRA DE PAULA EVANILCE BORTOLANI HELENA FLORES DA SILVA MARIA ROSA DE ANDRADE JULHO/2011 O FUNDEB O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB é um fundo…

Ana Maria Cavaliere TEMPO DE ESCOLA E QUALIDADE NA EDUCAÇÃO PÚBLICA ANA MARIA CAVALIERE* RESUMO: O artigo é uma reflexão sobre as relações entre o tempo de escola e a qualidade do trabalho educativo que se realiza dentro dela. O turno integral, com notável expansão nos sistemas públicos educacionais brasileiros, é analisado do ponto de vista dos estudos sobre a eficácia escolar e as condições culturais e históricas que o determinam. Abordam-se, ainda, as diferentes concepções que dão…

PROCESSO DE FORMAÇÃO DO SER HUMANO: FAMÍLIA, EDUCAÇÃO FORMAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL Maria Stela Alves Timoteo1 Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação (BRANDÃO,2007,p.7). Resumo: O presente artigo tem…

Parâmetros operacionais e distribuição dos recursos do Fundeb................................10 2.1 Alunos considerados na distribuição dos recursos..................................................10 2.1.1. Origem dos dados sobre número de alunos: Censo Escolar..............................11 2.1.2. Critérios e condições para consideração dos alunos das instituições conveniadas…