a Potencialidade e a Singularidade Poetica Nas Linguagens

classes sociais, tomadas como superiores justamente por esse grau de civilização, o conceito de cultura apontou para outro caminho, distinto da idéia de progresso, tão cara ao expansionismo colonialista: a possibilidade de compreensão da singularidade dos povos não-ocidentais através do estudo de suas tradições. Rompendo com a perspectiva de materialidade e continuidade espacial presentes no conceito de civilização, a nascente Antropologia introduziu a possibilidade…

os campos da investigação filosófica são três: · 1º. O do conhecimento da realidade última de todos os seres, ou da essência de toda a realidade. Como, em grego, ser se diz on e os seres se diz taonta, este campo é chamado de ontologia (que, na linguagem de Aristóteles, se formava com a metafísica e a teologia). · 2º. O do conhecimento das ações humanas ou dos valores e das finalidades da ação humana: das ações que têm em si mesmas sua finalidade, a ética e a política, ou a vida moral…

o desejo, a intuição, a subjetividade. Pensamos poder registrar um momento único e genuíno, em que uma nova dinâmica começa a ser instaurada, em que gestores e educadores como seres múltiplos, plenos de possibilidades, passam a assumir as suas singularidades, distantes da homogeneização, com mecanismos próprios de construção para um caminho que não está pronto mas que se faz ao caminhar. 2 - Em direção a práticas educacionais inclusivas... As três últimas décadas registraram, no mundo…

clima e a época; de defender tantos cânones quantos os indivíduos, de preferir o típico ao arquetípico , o folclore ao gay saber, o pitoresco ao linear». O culto do diferente explica a literatura confessional, em que o eu liricamente se exibe na singularidade dos sentimentos e da imaginação, como explica ainda o nacionalismo estético, a valorização do que distingue uma cultura regional de todas as outras, logo o apreço do tradicional e do popular («Este é um século democrático - proclama…

infantil em um contexto escolar o estudo das atividades realizadas pelas as professoras que atuam com crianças de 3 e 4 anos no referido estabelecimento de ensino, permitiu explorar situações vivenciadas nas práticas do cotidiano da mesma, bem como a singularidade das metodologias utilizadas em tais atividades. Sendo usado, questionário, entrevistas com o objetivo de perceber as respectivas concepções a respeito da ação pedagógica que envolve a ludicidade. Como prática que possibilita o…

contato está um contato de personalidades e não de coisas (apud KOCH et al., 2008, p.16). Segundo Bakhtin, a palavra se dá no resultado polêmico de um embate social, pois dada a dialética interna constitutiva do signo, o ser não apenas se reflete na linguagem, mas também nela se refrata. Samoyault cita Kristeva que, partindo da noção de dialogismo bakhtiniana, concebeu a noção de intertextualidade: “todo texto se constrói como mosaico de citações, todo texto é absorção e transformação…

se apóia na questão de um processo complexo e, por isso, não é passível de definições lineares. Com esse olhar, reafirmamos o conceito de Educação, enquanto um ato criador - criar é dar a vida. Assim, através do criar, o qual é mediado pela linguagem, pelo diálogo e por imagens, se poderá chegar à complexidade do Ser. No processo de vivência desta complexidade o Ser poderá construir uma consciência de si mesmo e do mundo que o cerca, reafirmando sua identidade cultural, tendo…

.................................................................... 61 2.5 - Sentido: quarta dimensão da proposição ............................................................................................................ 63 2.6 - Corpo e linguagem ................................................................................................................................................ 64 2.7 - Sentido e significação....................................................................

A Arte, (...) se faz presente, desde as primeiras manifestações de que se temconhecimento, como linguagem, produto da relação homem/mundo. Em um processo ativo de educação/aprendizagem em Artes dialoga com as diferentes linhas teóricas que discutem a Arte como linguagem, constituída de um sistema de signo e articulada por uma sintaxe própria e estudos sobre os mecanismos da percepção, da imaginação criadora, da visualidade. A leitura

Integração de tecnologias, linguagens e representações BOLETIM 05 MAIO 2005 SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA INTEGRAÇÃO TECNOLÓGICA, LINGUAGEM E REPRESENTAÇÃO ........................................................... 03 Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida Maria Elizabette Brisola Brito Prado PGM 1 INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS COM AS MÍDIAS DIGITAIS ............................................................. 08 Integração de mídias e a reconstrução da prática…