ÊXITO ESCOLAR EM CAMADAS POPULARES

Universidade Federal do Rio de Janeiro Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH) Faculdade de Educação (FE)

Curso de extensão:

DESIGUALDADES DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS: REFLEXÕES TEÓRICAS, METODOLÓGICAS E DE RESULTADOS DE PESQUISAS

Coordenação:
Profa. Dra. Gabriela Honorato e Profa. Dra. Rosana Heringer

Êxito escolar em camadas populares

Flavia Ferreira Clementino

[...] para que sejam favorecidos os mais favorecidos e desfavorecidos os mais desfavorecidos , é necessário e suficiente que a escola ignore, no âmbito dos conteúdos do ensino que transmite, dos métodos e técnicas de transmissão e dos critérios de avaliação , as desigualdades culturais entre as crianças das diferentes classes sociais.(BOURDIEU,1998 )

RESUMO

O presente trabalho tem como ponto de partida o debate reflexivo em torno das desigualdades de oportunidades educacionais nas classes populares da educação brasileira e qual as estratégias encontradas e usadas por estes indivíduos para suplantar esta “predestinação” de fracasso e passem a ter sucesso.

PALAVRAS – CHAVE:

DESIGUALDADES ; EDUCAÇÃO ; SUCESSO.

INTRODUÇÃO

É de senso comum nas classes populares que todos os problemas resultantes das desigualdades vivida por esta parcela da sociedade será extinta quando se consegue entrar em uma universidade e obter um diploma do nível superior.Mas será que só o diploma é suficiente para se ter o fim das desigualdades sofridas/vividas?
Para podermos começar a pensar em desigualdade, temos que primeiro que esclarecer o que é igualdade.A palavra igualdade vem do latim aequalĭtas, a igualdade é a correspondência e a proporção resultante de muitas partes que compõem um todo uniforme. O termo permite designar a conformidade de algo com outra coisa em termos de forma, quantidade, qualidade ou natureza, este é o