Área de Integração

ao aproximarem-se desta, verificarem que as cores utilizadas pelo artista não correspondiam àquelas que elas julgavam ver, fruto da mistura óptica realizada pelos nossos olhos (na retina).
No Impressionismo assiste-se à decomposição do tom em cores puras. A interpretação da cor é feita através de um jogo de cores puras e complementares, as pinceladas rápidas e curtas de cor justapostas provocam uma fusão óptica de intensa vibração luminosa. Esta mistura óptica foi, posteriormente, desenvolvida, com rigor matemático, pelos artistas neo-impressionistas, podendo resumir-se em duas fases: 1) o pintor faz a separação da cor; 2) o observador faz a mistura óptica.
49 Capítulo 2 - Projecto Arco-Íris
De acordo com o tópico desencadeador e a tipologia das actividades realizadas, este projecto centrou-se na Área da Expressão e Comunicação, nomeadamente nos domínios da Linguagem al e Abordagem à Escrita e da Matemática. Na formação de um “projecto pessoal de leitor”, a atenção à Área de Formação Pessoal e Social, enquanto área integradora e transversal ao currículo, contribuiu para tornar aquele grupo de crianças “cidadãos-leitores” responsáveis, entendendo que uma área de leitura na sala de actividades (a “nossa biblioteca”) não obedece às mesmas características que uma área reservada à expressão dramática ou ao jogo simbólico: que há regras, tipos de interacção, conquistas a nível da autonomia dentro do “espaço biblioteca” que, se ficarem bem estruturadas e interiorizadas, terão efeitos duradouros nas subsequentes fases de escolaridade e, sobretudo, na aquisição do gosto e do prazer pela leitura. Ao longo do projecto, o domínio da Expressão Plástica revelouse instrumental para a concretização de várias actividades, proporcionando ao grupo momentos muito ricos de expressão e comunicação.
Áreas de conteúdo privilegiadas
Contexto
do projecto
Trabalho por Projectos na Educação de Infância 52
Or