P. U EDUCAÇAO FISICA

Páginas: 5 (1021 palavras) Publicado: 21 de maio de 2014
PRODUÇAO UNICA EDUCAÇAO FISICA

Atualmente existe muita discussão sobre as dificuldades com as quais os professores e alunos se deparam nas aulas de Educação Física na escola. Por esse motivo, foram levantados alguns dos problemas mais comuns relacionados à prática dessa disciplina no Ensino Fundamental e Médio. O desenvolvimento desse tema incorre em uma reflexão sobre a visão dos alunos emrelação à disciplina Educação Física e seus professores, sempre com a preocupação de entender quais os principais obstáculos existentes nas aulas.
Umas das grandes dificuldades relacionadas à prática da Educação Física na escola é a auto-exclusão de alunas do Ensino Médio. Andrade & Devide (2006) realizaram um estudo com alunas do Ensino Médio que freqüentavam as aulas de Educação Física. Osautores ressaltaram que muitos motivos podem contribuir para a auto-exclusão de alunas nas aulas de Educação Física, como:
1. Ambiente físico inadequado (quadras pequenas e sem vestiários);
2. Aulas frequentemente repetitivas e desorganizadas;
3. Falta de habilidades e desprazer com os esportes oferecidos;
4. Brutalidade masculina;
5. Professor de Educação Física que não participa das aulas;
6.Desigualdade de habilidades e gênero;
7. Exclusão dos menos hábeis;
8. Preferência da bola sempre para os meninos;
Em muitas escolas, a disciplina Educação Física do ensino fundamental e médio toma basicamente o esporte como conteúdo. Marzinek (2004) identificou que os esportes mais trabalhados nas aulas são: futebol, voleibol, basquetebol e handebol, sendo eles geralmente os mais popularesentre os alunos de Ensino Fundamental e Médio. Além disso, Facco (1999 apud MARZINEK, 2004) observou, assim como Betti (2003), que essas modalidades esportivas, além de serem os conteúdos mais desenvolvidos nas escolas, são também os preferidos dos alunos, desde a 5ª série do ensino fundamental até a 1ª série do ensino médio.
Alves (2007) expõe diversos fatores que desmotivam os alunos à prática deEducação Física, como a metodologia de ensino inadequada, conteúdos que não favorecem a aprendizagem, relacionamento professor-aluno, postura desinteressada do educador, falta de coordenação de área, orientação, supervisão ou direção da escola e a ausência de significado sobre o real papel da Educação Física no contexto escolar que identifique o professor.
    Outro fator novamente apontado foiem relação aos conteúdos, que se repetem nos diferentes níveis de ensino e acabam sendo sempre os esportes coletivos. Ocorre que os alunos mais habilidosos na atividade chegam motivados e com as equipes já escolhidas, ocasionando a fuga dos menos habilidosos, que acabam utilizando diversos subterfúgios para não participarem da aula.
    De acordo com Martinelli et al. (2006), a Educação FísicaEscolar proporciona ao educando a experimentação dos movimentos, de modo que o mesmo tenha a capacidade de desenvolver um conhecimento corporal e compreender os motivos pelos quais os praticam. Quando isso não ocorre, parte dos alunos acaba perdendo o interesse pelas aulas de Educação Física.
Na sociedade moderna, com a transição de uma sociedade rural para uma industrial, com a urbanização eexpansão do capitalismo, a escola passou a ter uma grande importância na formação do Homem (SAVIANI, 2000). De acordo com Kunz (1991), institucionalizou-se o processo educacional com o intuito de reforçar os valores coerentes para a sociedade. Ou seja, a escola e a educação têm uma importante função na reprodução das relações sociais de produção , e no controle social, sendo que “o educando só podeinteragir na forma de modelos rotinizados, tipificados e normatizados do agir”.
Verificamos, assim, tanto na prática pedagógica dos professores nas escolas, como em muitos trabalhos já desenvolvidos, que a Educação Física Escolar atua com finalidades vinculadas ao esporte institucionalizado e à aptidão físico-motora, tendo maior visibilidade nas Séries Finais do Ensino Fundamental. Assim, o...
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