O uso dos jogos didáticos nas aulas de matemática

Jogos Matemáticos como Recurso Pedagógico
Introdução
Nos dias atuais tem-se questionado muito sobre: a forma tradicional de educar e o modo de transformar a aula em um ambiente estimulante para o educando. As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Pois, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina; sente dificuldades em utilizar o conhecimento “adquirido”, em síntese, não consegue efetivamente ter acesso a esse saber de fundamental importância.
À proposta de trabalho a ser discutida a seguir envolve uma tentativa de se levar em conta as concepções dos alunos e professores sobre a natureza da matemática. Concepções estas que precisam ser modificadas para que se possa ter uma renovação no ensino da matemática.

INCOMPLETO

Ensinar Matemática
Nos currículos escolares a matemática é vista como disciplina obrigatória. Por ser uma disciplina de suma importância, os Parâmetros Curriculares Nacionais destacam como objetivos dessa disciplina no Ensino Médio, possibilitar ao aluno (Brasil, 1999): Analisar e valorizar informações provenientes de diferentes fontes, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas da matemática, das outras áreas do conhecimento e da atualidade; compreender os conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que permitam a ele desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral; desenvolver as capacidades de raciocínio e resolução de problemas, de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo; Utilizar com confiança procedimentos de resolução de problemas para desenvolver a compreensão dos conceitos matemáticos; expressar-se oral, escrita e graficamente em situações matemáticas e valorizar a precisão da linguagem e as demonstrações em matemática; aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na