O uso de jogos como prática didatico-pedagógica na educação ambiental formal

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
MESTRADO EM EDUCAÇÃO DA FACED

O USO DE JOGOS COMO PRÁTICA DIDATICO-PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL

POSTULANTE: JOSÉ SUED DA SILVEIRA MEDEIROS FILHO

LINHA DE PESQUISA:

MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO POPULAR E ESCOLA

EIXO DA PESQUISA:

EDUCAÇÃO AMBIENTAL, JUVENTUDE, ARTE E ESPIRITUALIDADE

O USO DE JOGOS COMO PRÁTICA DIDATICO-PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL

RESUMO
Este estudo terá como principal objetivo mostrar possibilidades de se trabalhar a educação ambiental em sala de aula de forma lúdica e prazerosa através de jogos educativos. O presente trabalho será desenvolvido com adolescentes na faixa etária entre doze e treze anos, de uma escola da rede pública de ensino de Fortaleza – Ceará. Para realizar a pesquisa inicialmente serão ministradas aulas sobre problemas ambientais como desertificação, efeito estufa, buraco na camada de ozônio, queimadas, chuvas ácidas, lixos domiciliares e nucleares dentre outros. Em seguida os alunos serão estimulados a criar ou adaptar as regras de jogos como dominó, pegas-varetas, responde ou passa memória e outros, para que durante a brincadeira serem envolvidos conhecimentos relacionados a preservação e conservação do meio ambiente. A princípio o estímulo se dará em sala de aula, com os alunos sendo estimulados a usar também em casa com irmãos, vizinhos e amigos. Os resultados serão discutidos em sala de aula onde serão medidos os resultados da realização e execução dos referidos jogos, bem como através de um questionário. Procurar-se-á assim concluir que os jogos podem ser uma ferramenta muito importante, que contribuem de forma significativa na mudança de hábitos que causam irreparáveis danos ambientais para um comportamento exemplar voltado para a conservação e preservação do meio ambiente e assim garantir o bem estar das gerações futuras.

1 INTRODUÇÃO