O uso de histórias infantis como contribuidoras no desenvolvimento da criança na educação infantil
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O USO DE HISTÓRIAS INFANTIS COMO CONTRIBUIDORAS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTILAutores Rafaela Lopes Magalhaes Aurora Joly Penna Mariotti
1. Introdução A definição do tema/título deste trabalho: “O uso de histórias infantis como contribuidoras no desenvolvimento da criança na Educação Infantil” surgiu a partir de minha experiência como professora de Educação Infantil ao contar histórias para crianças da faixa etária de 0 a 3 anos e estimular o manuseio de livros, chamando-me a atenção o interesse demonstrado pelas crianças durante estas atividades. Vale esclarecer que aprendemos a ler o que está a nossa volta desde que nascemos, porém o aprendizado da leitura do mundo pode-se dar de maneira natural, pois já realizamos a leitura do ambiente em que estamos inseridos e daquilo que dele faz parte antes mesmo da alfabetização, ao fazermos a leitura sonora, visual e gráfica de memória.
Ao iniciar a escolarização, o bebê, em contato com o livro tende a levá-lo a boca, mas aos 10 meses aproximadamente mostram interesse em vislumbrar as imagens.
Como componente facilitador da interação social da criança, a leitura é um olhar aberto para o mundo, interagindo com esse mundo através de uma experiência interior (e não meramente exterior). Como se sabe, são as experiências interiores que realmente formam a mente e a personalidade do indivíduo.
Para Martins (1990: 20) leitura significa a conquista da autonomia, permitindo a ampliação dos horizontes e aprender a ler significa também aprender a ler o mundo, dar sentido a ele e a nós próprios, o que, mal ou bem, fazemos mesmo sem ser ensinados e esse jogo com o universo escondido num livro vai estimulando na criança a descoberta e aprimoramento da linguagem, desenvolvendo sua capacidade de comunicação com o mundo.
A leitura pode surgir a partir de um simples contato do leitor com o livro ou com qualquer outro “objeto” que possa ser lido. Portanto, existem vários conceitos de leitura como, por exemplo, os