O trabalho do professor no espaço educativo

Páginas: 5 (1010 palavras) Publicado: 23 de abril de 2013
A IDENTIDADE E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR
NO ESTADO DO PARANÁ
Denise Vilane Veiga de Freitas¹
RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de investigar a respeito da
prática do pedagogo, suas inquietações, bem como sua identidade
profissional no contexto escolar. Por isso, a reflexão sobre a ação do
Pedagogo segue o percurso histórico quanto à sua formação acadêmica no
Curso dePedagogia, sua identidade e a atual proposta da Rede de Ensino
do Estado do Paraná quando o denomina de Professor pedagogo. Em
busca de subsídios para análise realizou-se uma pesquisa com 15 (quinze)
professoras pedagogas da Rede de Ensino do Estado do Paraná, no
município de Santo Antônio Platina, com o intuito de coletar dados sobre
sua formação acadêmica e o seu entendimento sobre aquestão da junção
de funções. A pesquisa foi feita através de questionário com perguntas
abertas e fechadas e os resultados obtidos evidenciam que há pontos
positivos e negativos sobre o assunto. Neste contexto, conclui-se que uma
combinação de avaliação e mudança é necessária ao processo de
formulação ou re-formulação da identidade e atuação profissional do
pedagogo, pois cabe a ele valorizar suafunção, vendo-se como um
profissional compromissado politicamente com a instituição e com a
sociedade.
Palavras-chave: Pedagogo. Identidade. Organização do Trabalho Escolar.
Mudança.
ABSTRACT: This work intends to investigate about the practice of the
pedagogues, their inquietudes, as well as their professional identity in the
school context. Because of this, the reflection about theaction of the
Pedagogues follows the historical route related to their academic
formation in the Pedagogy Course, their identity and the actual proposal of
the Teaching Net of the Paraná State when nominates them as Pedagogue
Teachers. Searching subsidizations for the analysis, a survey was
performed with 15 (fifteen) pedagogue teachers of the Teaching Net of the
Paraná State, in Santo Antônioda Platina city to collect data about their
academic formation and their knowledge about the functions joint. The
survey was done by a questioner with open and closed questions and the
obtained results show that there are positive and negative points about
the subject. In this context, it’s possible to conclude that an assessment
and change combination is necessary for the process offormulation or
reformulation of the identity and professional pedagogues’ action, because
_____________
¹ Denise Vilane Veiga de Freitas – denisevfreitas@uol.com.br – Professora Pedagoga da
Rede Estadual do Paranáis their responsibility to value their function, seeing themselves as a
professional politically committed with the institution and the society.
Keywords: Pedagogue. Identity. Organizationof School Work. Change.
Introdução
Tendo em vista o próprio movimento político educacional do
nosso país e os avanços e retrocessos que acompanham a trajetória
histórica do Pedagogo no contexto escolar, buscam-se caminhos e
respostas junto aos especialistas da área quanto a sua identidade e
atuação. Inicialmente criticado por sua função fragmentada no interior da
escola, passou-se adiscutir a validade ou possível extinção de sua função
até se chegar, atualmente, à preocupação com sua formação e atuação; é
a respeito desta trajetória que se realiza este estudo.
A análise se justifica em vista da mudança legal, estabelecida
pela Lei Complementar 103/2004 da Secretaria de Estado da Educação do
Paraná, que transforma especialistas da educação em professores, ou
seja, emprofessores pedagogos, atrelando a eles as funções de orientador
educacional e supervisor escolar. Na verdade, isto gerou certa
insatisfação, pois não foi dada a oportunidade para que esse profissional
refletisse sobre seu novo papel. Ele precisou assumir uma postura
diferente daquela de sua formação e de sua prática, até então exercida
em função da área de concurso. Não lhe foram proporcionado...
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