O teatro como método de aprendizagem na educação

Páginas: 6 (1408 palavras) Publicado: 28 de maio de 2011
PLANEJAMENTO DE AULAS DE SOCIOLOGIA
O TEATRO COMO ESTIMULO NA APRENDIZAGEM
PLANEJAMENTO PARA OITO AULAS
Antônio Lopes
Objetivo Geral
Despertar nos alunos o interesse pelo aprofundamento nos estudos das explicações dos três principais teóricos da sociologia- Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim sobre as desigualdades sociais, a fim de que seja desenvolvida a consciência crítica da sociedade,traçando comparativos entre as explicações desses teóricos e as desigualdades sociais verificadas na sociedade atualmente.

Objetivos específicos
Estudar as desigualdades sociais e traçar comparativos com a realidade da sociedade atual.
Conteúdo Programático
Textos de referência a Karl Marx, Max Weber e Émili Durkheim; material colhido pelos alunos sobre noticiários da imprensa a respeitodas desigualdades sociais, filmes Rio 40 Graus e Escritores da Liberdade, oficina de roteirização de esquetes de teatro social, debates coletivos, trabalho de pesquisa de campo.

Primeira Aula
Objetivos Específicos-
Despertar o interesse pelas ciências sociais e provocar questionamentos sobre seu conceito; refletir sobre as desigualdades encontradas em Teutônia.
Introdução ao estudo sobredesigualdades sociais.

Metodologia-
Questionamentos: O que é sociologia? Do que trata a sociologia? Leitura do texto “Desigualdade e Pobreza- Uma Teoria Geográfico-marxista” de Richard Peet.

Formação de grupos para comparativos do texto com as desigualdades sociais nos dias de hoje.
Apresentação de resultados.

Tarefa de Casa: Pesquisar noticiários sobre as desigualdades sociais e trazer paraa próxima aula para discussão.

Segunda Aula
Objetivo Específico-
Analisar as explicações de Karl Marx sobre desigualdades sociais, traçando comparativos com acontecimentos atuais noticiados na imprensa. Aprofundamento do conceito sobre desigualdade social.

Metodologia-
Explanações dos alunos sobre noticiários a respeito de desigualdade social.
Leitura do texto “Desigualdade e EstruturaSocial na Sociedade da Informação” de Marco A.M. Bourguignon.
Reflexão sobre a explicação sociológica de Karl Marx para as desigualdades sociais- Os indivíduos que detém os meios de produção- os burgueses tem acesso privilegiado com relação aos que não detém esses meios- os proletários.
Debate sobre as desigualdades sociais atuais veiculadas na imprensa.
Tarefa de casa- Assistir o filme Rio 40Graus.

Terceira Aula
Objetivo específico-
Dinamizar as explicações de Karl Marx sobre desigualdades sociais a partir de análises do cotidiano.

Metodologia-
Discussão sobre o filme Rio 40 Graus, num comparativo com as desigualdades sociais veiculadas na imprensa.
Formação de grupos para montagem de roteiro de esquetes teatrais sobre desigualdades sociais.
Apresentação dos roteiros queserão encenados na próxima aula.

Quarta Aula
Objetivo Específico-
Apresentação de Max Weber e resumo de suas explicações sobre as desigualdades sociais.

Metodologia-
Ensaio e apresentação dos esquetes sobre desigualdades sociais roteirizado na aula anterior.
Debates sobre os esquetes apresentados.
Distribuição do texto “Max Weber e sua discordância com Marx e diferenças com Durkheim”de Phil Bartle.
Tarefa de Casa: Leitura e análise do texto distribuído em aula.

Quinta Aula
Objetivo Específico-
Apresentação de Émile Durkheim e resumo de suas explicações sobre as desigualdades sociais.
Comparativo das diferenças encontradas nas explicações de Marx, Weber e Durkheim.

Metodologia-
Debates sobre o texto “Max Weber e sua discordância com Marx e diferenças com Durkheim”de Phil Bartle distribuído na aula anterior.
Formação de grupos para reflexão sobre as explicações sociológicas de Max Weber para as desigualdades sociais- Esquema de graduação para o acesso a bens sociais-
Apresentação de resultados.

Sexta Aula
Objetivo Específico-
Aprofundar análise sobre as diferenças entre as explicações de Marx, Weber e Durkheim sobre desigualdades sociais....
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