O significado do lúdico na matemática para processo cognitivo da criança nas séries iniciais

Páginas: 11 (2745 palavras) Publicado: 4 de junho de 2013
O SIGNIFICADO DO LÚDICO NA MATEMÁTICA PARA PROCESSO COGNITIVO DA CRIANÇA NAS SÉRIES INICIAIS

Tania Carvalho
Prof. XXXXXXXXXXX
Licenciatura em Matemática/ EAD (MAD 0471) – Trabalho de Graduação
07/11/09


RESUMO

Este estudo fundamenta-se em algumas considerações acerca do lúdico, onde alguns autores defendem a questão que brincar, são ações vitais para o desenvolvimento da identidade eda autonomia do individuo em seu progresso intelectual. O jeito como a criança brinca, reflete sua maneira de pensar e sentir. Desta forma o lúdico pode ser considerado como essencial para o crescimento da identidade e da autonomia, pois nas brincadeiras as crianças manifestam determinadas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memorização e criatividade. Para poder exercer acapacidade de criar, á criança é imprescindível que haja uma grande diversidade nas experiências que lhes são proporcionadas. A principal implicação da proposta do lúdico para formação de conceitos em Matemática esta na compreensão do educador adequando os jogos á maneira como o aluno pensa, tornando-os significativos para os problemas apresentados assumindo o papel de mediador do processo deconstrução do conhecimento, criando situações pedagógicas para que a criança exercite a capacidade de buscar soluções criativas, diversificadas elaborando estratégias em equipe desenvolvendo a habilidade de seguir ou estabelecer regras permitindo-se uma auto- avaliação.


Palavras-chave: Lúdico; Matemática; Processo Cognitivo.


1 INTRODUÇÃO

Este trabalho de pesquisa consiste em estudar aeducação infantil, buscando apresentar alguns esclarecimentos a cerca da atividade lúdica. Da brincadeira do aprender brincando nesta fase inicial das atividades escolares abordando novos conhecimentos em como trabalhar os jogos didáticos nas séries iniciais.
Brincadeira é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão, mas também como um aprendizado.Vale, portanto analisar como esta brincadeira pode intervir construtivamente no aprendizado da criança não apenas na matemática, desenvolvendo seus saberes com criatividade e desempenho. Com o lúdico na programação escolar, é possível perceber a criança e estimulá-la no que ela precisa aprender e como atingir este aprendizado.
Os desenvolvimentos pessoais que os jogos proporcionam, associados aosfatores sociais e culturais, colaboram para uma boa saúde física, emocional e mental, facilitando o processo de socialização, comunicação, construção de conhecimento, além de um desenvolvimento pleno e integral dos indivíduos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
Para Kishimoto, ao permitir a manifestação do imaginário infantil, por meio de objetos simbólicos dispostosintencionalmente, à função pedagógica subsidia o desenvolvimento integral da criança. Neste sentido, qualquer jogo empregado na escola, desde que respeite a natureza do ato lúdico, apresenta caráter educativo e pode receber também a denominação geral de jogo educativo.

O conhecimento matemático pode ser aprendido e utilizado fora do contexto escolar, pois se constata que o estudo da Matemática não ésimplesmente uma disciplina, mas também uma forma de pensar, e as atividades com os jogos didáticos podem contribuir sendo aproveitado como instrumento de uma estratégia didática facilitadora da aprendizagem, proporcionando um contexto estimulador da atividade mental do aluno e de sua capacidade de cooperação quando proporciona aos mesmos a construção do conhecimento matemático, as relações dentro destesaber e a ampliação de habilidades lógicas como uma fonte de melhoramento nas suas participações nas salas de aula, mostrando ainda a importância do conviver em grupo partilhando seus conhecimentos prévios e os adquiridos com os demais colegas de classe.

O papel do professor em relação ao desenvolvimento do aluno na utilização do lúdico lhe permite aperfeiçoar sua metodologia, através da...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA MATEMATICA
  • A importância da família no processo aprendizagem da criança nas séries iniciais
  • Desenvolvendo o ludico nas séries iniciais
  • A importância do lúdico nas séries iniciais.
  • Ludico nas séries iniciais
  • O ludico e a arte nas series iniciais
  • a importancia do ludico nas series iniciais
  • A importância do lúdico na series iniciais

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!