O Sentido da leitura no contexto escolar

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS - FINOM
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA

Fabiana Milena do Prado

SENTIDO DA LEITURA no contexto escolar

Avaliado por:

___________________________________ Prof.ª Cristina Monte Negro

Data: _____/_____/ 2011.

A Deus por me dar todos os dias a graça da vida, a meus pais pelo grande apoio na minha es­colha profissional e por me in­centivar desde o início de meus estudos com muito amor.

“...nossa riqueza em relação ao analfabeto (ou ao alfabe­tizado que não lê) consiste em que ele está vivendo e viverá somente uma vida e nós viveremos muitíssimas.”
Umberto Eco
RESUMO

A leitura sempre teve e tem um papel social de grande importância, mas ensino da leitura na escola nem sempre teve a importância que merece. A leitura na escola não tem por objetivo apenas levar o aluno a análise e à compreensão das idéias dos autores ou buscar no texto os elementos básicos e efeitos de sentido. Ela deve ser um instrumento de libertação do homem diante das injustiças sociais. Por esta e por outras razões torna-se primordial analisar os fatores que impedem a formação de sujeitos leitores. Toda criança precisa conhecer a variedade de textos que a sociedade usa para informar, comunicar ou registrar fatos e acontecimentos. É preciso apostar que é possível ir muito além da alfabetização fazendo com que sujeitos leitores sejam capazes de olhar reflexivamente a realidade à sua volta e podendo mudá-la quando for necessário. O professor deve transformar a sala de aula em um ambiente estimulante onde se vivencia as mais variadas situações, nas quais a criança possa manifestar livremente os questionamentos e a compreensão do mundo a partir da leitura de textos