O que é o jogo ?

A prática pedagógica nas aulas de Educação Física Giulian José Jaques Pontes¹
Os professores de Educação Infantil que na maioria das vezes são professores de Educação Física , podem , pelos jogos, facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças nos aspectos físico , cognitivo , motor , social e político nas idades iniciais , pois a Educação Infantil tem a função de promover a construção do conhecimento e desta construção depende o próprio processo de constituição dos indivíduos que frequentam a escola . O jogo pode ser considerado um recurso pedagógico para a Educação Infantil , uma vez que por meio dele a criança aprende sobre a natureza , eventos sociais , a dinâmica interna . Tal recurso pedagógico quando experimentando pelas crianças , lhe proporcionam a formação de conceitos como : semelhanças e diferenças , classificação , seriação e a partir desses conceitos tem condições de descrever , comparar e representar graficamente .
Segundo Huizinga , o jogo é uma ação ou ocupação livre que se desenvolve dentro de uns limites temporais e espaciais determinados , segundo regras absolutamente obrigatórias embora livremente aceitas , ação que tem por fim em si mesma e vai acompanhada de um sentimento de tensão e alegria e a consciência de ‘ser de outro modo’ que na vida corrente .O jogo não é colocado como um passo primeiro a determinada função cultural como uma simples transformação do jogo para a cultura, mas reconhece-se a cultura como possuidora de um caráter lúdico e que , sobretudo em suas fases mais primitivas , se processou segundo as formas e no ambiente do jogo .
O jogo para criança é uma experiência necessária e vital que , alem da satisfação , aprendizagem e aglomerado de vivencias , é ponto de partida básico para orientar a própria existência para uma atitude criativa , ética , rica e fértil . O jogo em geral , em cada momento da vida , é uma abertura a essa flexibilidade libertadora que