O que é hitoria

Tangran

INTRODUÇÃO

Diversas são as referencias feitas ao uso do jogo no ensino de Matemática. Eventos realizados por profissionais da Educação Matemática tem apresentado trabalhos que abordam o jogo como forma de ensinar.
O jogo tem sido apresentado como alternativa para a utilização do lúdico no ensino da Matemática, uma vez que muitos são os trabalhos que apontam a matemática como uma disciplina normalmente ensinada sem atrativos, levantando a problemática do fracasso no seu ensino.
O jogo deve ser usado de modo intencional para que seja visto como uma ferramenta do conhecimento, e precisa de um plano de ação que permita a aprendizagem de conceitos tanto matemáticos como culturais. Assim é percebido numa perspectiva de conteúdo com a finalidade de resolver problemas, dando a oportunidade de trabalhar conteúdos culturais inerentes ao próprio jogo.
Vários são os jogos que usualmente estão sendo empregados nas salas de aula. O tangram, por exemplo, está sendo utilizado para trabalhar vários conteúdos matemáticos.
Este trabalho tem como objetivo criar e desenvolver uma atividade com o tangram, com alunos de uma escola.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

• A construção, com compreensão, de conceitos, procedimentos e habilidades matemáticas;
• A busca de relações, propriedades e regularidades;
• O espírito de investigação e a autonomia;

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Proporcionar ao aluno atividades lúdicas e desafiadoras;
• Familiarizar o aluno com as figuras básicas da Geometria;
• Apresentar algumas maneiras de integrar as potencialidades didáticas do Tangram com a da geometria dinâmica;
• Identificar e reconhecer elementos das figuras geométricas planas.
• Agregar materiais que estimulem a curiosidade, a observação, a investigação e a troca de experiências e vivências;
• Desenvolver o raciocínio lógico para a resolução de problemas, coordenação motora e habilidades na utilização dos materiais a serem utilizados;
• Viabilizar o uso do