O que uma criança de 6 anos sabe ou precisa saber em matemática/experiencia

Analisando o texto “ Alfabetização com números “ ( Revista Carta Fundamental nº 60 Julho/ Agosto). Esse texto comenta a atuação com que uma criança de 6 anos sabe ou precisa saber em matemática.
Comentário, relacionando com os saberes de meus alunos .

O papel do professor é crucial para maximizar o valor dos jogos matemáticos, dinamizando as aulas de matemática de modo que os alunos participem ativamente construindo seus conhecimentos de forma lúdica e prazerosa. Foi assim que valorizei a opinião de uma aluna quando num dado momento em que estávamos fazendo um jogo com tampi-nhas, onde jogando o dado e retirando do pote a quantidade de tampinhas colorida correspondente ao número sorteado no dado, ou somado por dois dados, que valia uma unidade cada tampinha, que seria trocada por uma tampinha vermelha que tinha o valor 10 (uma dezena). A criança me deu a idéia de usar em vez da tampinha vermelha a “varinha” que vale dez do material dourado. Nesse momento percebi que uma aula dada por mim anteriormente, com uso do material dourado, estava através dos jogos sendo entendida e aplicada. Fizemos o jogo com o material dourado usando cada peça de unidade em montinhos de 10 (dez ), trocados por plaquinhas de dezenas, que em determinado momento um aluno entendeu que deveriamos juntar 10 (dez)“varinhas” para acabar o jogo trocando as dez por uma placa de100 (cem). Durante os jogos, os alunos são mais atuantes, não evidenciam medo de errar, sim interesse, criatividade, autonomia, interação e capacidade de generalização, sentem-se desafiados a superar obs- táculos e esforçam-se para obter resultados que sejam satisfatórios e nos devolvem sempre respostas positivas.