O QUE INTELIG NCIA

O QUE É INTELIGÊNCIA?
A palavra “inteligência” tem sua origem na junção de duas palavras latinas: inter = entre e eligere = escolher. A capacidade cerebral em escolher o melhor caminho. A formação de idéias, o juízo e o raciocínio são apontados como atos essenciais à inteligência.
A INTELIGÊNCIA NA VISÃO DE CELSO ANTUNES:
A inteligência sendo um fluxo cerebral sugere opções que, levam-nos escolher a melhor solução para um determinado problema.
Pierry Lévy (1993) ?
Ecol.Cognitiva- Indivíduo, portanto, não seria inteligente sem sua língua, sua herança, sua ideologia, sua crença, sua escrita, seus métodos intelectuais e seu ambiente.
Associar as idéias de inteligência e de felicidade e seu estímulo ao papel da escola neste novo milênio. Já não se concebe mais, uma escola como agência de informações. O papel da nova escola renova-se com estudos e descobertas sobre o comportamento cerebral e, nesse contexto, a nova escola é a que assume o papel de “central estimuladora da inteligência”. A criança precisa ir à escola para “aprender a aprender”, e estimular suas inteligências. O professor é o estimulador da inteligência e agente orientador da felicidade.
Vai além da carga genética de seus ancestrais. Pode ser alterada com estímulos significativos em momentos cruciais do desenvolvimento humano. Não existe uma “inteligência geral”. I. H. pode ser aumentada nos primeiros anos de vida.
A maior parte dos especialistas em estudos cerebrais admite situar-se entre 30 e 50% o valor das regras de hereditariedade sobre o grau de inteligência que pode alcançar com estímulos e esforços adequados.
Considerando que o homem concentra suas atividade cerebral no lado esquerdo, onde são as funções da fala, do raciocínio lógico, da memória espacial, que estimula deduções, calcula com mais segurança os riscos e perigos e uma série de outros atributos aos quais se dá indevidamente o nome de “razão”.
O cérebro feminino tem volume menor, neurônios a menos, mas, em compensação, possui