o que é pedagogia e quem e o pedagogo

Páginas: 8 (1963 palavras) Publicado: 20 de junho de 2014







SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
pedagogia
Elmara mesquita freitas















O que é pedagogia e quem é o pedagogo
















Rio Branco- Acre
2014-05-12




Elmara Mesquita Freitas

















O que é pedagogia e quem é o pedagogo








Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR -Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [seminario interdiciplinar I,comunicação e linguagem,metodologia cientifica,fundamentos do processo educativo no contexto historico-filosofico, atividades interdiciplinar.]
Prof. Marcia Basto de Almeida, Okçana battini, julianasanches, Bernadete Strang, Marlizete.













RioBranco- Acre
2014-05-12








O presente trabalho tem como finalidade explicar o que é pedagogia e quem é o pedagogo, e nada melhor que o livro de Paulo Ghiraldelli Junior que me ajudou a entender esse assunto; O autor esclarece que em grego “paidós”, significa criança, a palavra Pedagogia e que na Grécia Antiga o pedagogo era o condutor da criança, ou seja, aquele que guiava a criançaao local de ensino das primeiras letras, ao local das ginásticas e dos exercícios físicos. E ainda ressalta que o pedagogo era apenas um guia para a criança, pois sua função era colocar a criança no caminho da escola e na direção do saber. Enfatiza Ghiraldelli que hoje a função do pedagogo não é mais um empregado da criança, sua função é lidar com os meios intelectuais e técnicos que possibilitamo ensino e a aprendizagem da criança. Enfoca Ghiraldelli que o que acontece no Brasil de forma muito acentuada são alunos com deficiências na aprendizagem, ingressando no ensino superior através do Curso de Pedagogia, uma vez que as exigências intelectuais para ingressar e cursá-lo são relativamente baixas e aumentando ainda mais visão de que o pedagogo é alguém que pode falar sobre o ensino, semconhecer corretamente os conteúdos do ensino. Esclarece que os professores pedagogos que se formam todos os anos em nosso país, não conseguem cumprir as exigências de ensinar corretamente o “ler, escrever e contar, pois eles próprios são deficientes exatamente nisso. Ghiraldelli ainda diz que a palavra pedagogia não é um simples termo, que ela é mais que uma palavra para designar atividade e queela transformou-se em um conceito a respeito de fazer educação. O autor fala que três tradições de estudos educacionais responsabilizaram-se em conceituar pedagogia e dizer o que ela recomenda e proíbe nas relações de ensino-aprendizagem para a educação, essas tradições se fizeram por três linhas de reflexão de três culturas e países diferentes: uma delas surgiu na França, da sociologiapositivista de Durkheim, cuja preocupação inicial foi exatamente com a educação; A Alemanha foi responsável pela filosofia e a psicologia de Herbart, que se desenvolveram ligadas a questões educacionais; os Estados Unidos deu a filosofia de Dewey, que funcionou como sinônimo de filosofia da educação. Segundo o autor Paulo, esses homens não só elaboraram o que seria a melhor pedagogia para uma educaçãoeficiente, mas também dizer o que ela é ou o que deveria ser. Ghiraldelli destaca que segundo Herbart, não seria possível fazer educação, desconhecendo o funcionamento da mente e o recado da filosofia para a pedagogia era bastante claro: a pedagogia só se tornará uma ciência da educação se estiver embasada com informações vindas de uma psicologia elaborada partindo de uma observação sistemática dofuncionamento da mente. Segundo enfatiza Paulo, Durkheim foi o defensor de Herbart e entre os séculos XIX e XX, foi Durkheim quem empenhou em conceituar “pedagogia”, “educação” e “ciências da educação”, onde a educação ele definiu como o fato pelo o qual uma sociedade transmite seu patrimônio cultural e suas experiências de uma geração mais velha para uma mais nova, garantindo sua continuidade...
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