O que é educação.

Páginas: 8 (1861 palavras) Publicado: 5 de agosto de 2014
BRANDÃO, Carlos Rodrigues.
O que é educação.
São Paulo: Brasiliense, Coleção Primeiros Passos, 24° ed., 1989.

A Educação está presente em todas as sociedades humanas, ninguém escapa da educação, pois ela acontece em todos os meios, em casa, na escola, no convívio com outros.

Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende”
.

João Guimarães Rosa/
Grande Sertão:Veredas.

O autor expõe no início do primeiro capítulo as perspectivas da educação, e utiliza como exemplo os índios norte-americanos, que recusaram um convite dos governantes doestado de Virgínia e Maryland para que enviassem um jovem de sua tribo para estudar fora,com os colonizadores. Os índios responderam agradecendo a oferta, e explicando que um jovem que aprendesse na sociedade fora da triboseria obsoleto quando voltasse, como aparece em um trecho na carta,

Eles eram, portanto, totalmente inúteis. Não serviam como guerreiros, como caçadores ou como
conselheiros.” (
p. 9).Portanto a educação não é expressa por apenas um modelo, não há uma forma única.Em sociedades tribais, de agricultores ou de países industrializados e desenvolvidos ela existe de diferentes formas. A educaçãopode existir livre como forma de tornar comunitário o saber,através das trocas sem fim com a natureza e o homem. Através da educação as organizações humanas pensam modelos de homens e criam esses através da moldagem conforme a necessidade, que em conjunto constroem a sociedade.
Dentro de sociedades que não tem nada próximo de escolas, a educação existe através da transferência do saber de umageração a outra, como explica Émile Durkheim,

Sob regime tribal, a característica essencial da educação reside no fato de ser difusa e administrada indistintamente
por todos os elementos do clã”
. (p. 18-19). O homem como ser consciente,que usa partes da natureza, cria invenções, aprendeu com o tempo a transformar as trocas de sabedoria em um processo de ensinar e aprender, como um modo primitivode centralização do processo educacional.Porém, a partir do momento em que o homem vive em uma sociedade mais complexa socialmente, que ocorre uma divisão social e do trabalho, ele percebe que o processo da educação surge como problema para essa sociedade fragmentada. Então é a partir daí que o se começa a pensar em uma organização, normatização desse processo. E essa sistematização da educaçãodelimita o acesso ao conhecer, que não se torna mais comunitário em sua essência.
O saber comunitário, aquilo que todos conhecem, expressa bem o sentido primeiro da educação, aonde o conhecimento vem através de trocas interpessoais, sem nenhuma divisão e exclusividade na hora de ensinar.

Os meninos observam os homens quando fazem arcos e flechas; o homem os chama para perto de si e eles se veemobrigados a observa-
los”
. (p. 21).

Essa socialização, portanto faz de nós aos poucos como somos, pensamos, agimos e nos torna modelos de homens e mulheres idealizados pela sociedade em que se esta inserida. E é através deste processo em que se reconhece
o homem nesse grupo como “um dos seus”
. Essa experiência aparece sempre quando se há a intenção de aprende e ensinar, intenção que“modela”
a
criança para se tornar um “modelo”
de adolescente, e assim por diante.Entretanto mesmo em sociedades primitivas quando o trabalho e o poder são dividido se começam a gerar uma hierarquia, o saber não se torna mais comum a todos da tribo, começa a ser distribuída desigualmente, e pode servir de fomento para aumentar essa disparidade social.

Então é o começo de quando a sociedade separae aos poucos apõe: o que faz, o que se sabe com o que se faz e
o que se faz com o que se sabe”
. (p. 27).

Ai o saber é dividido de acordo com a posição social no sistema político de relações do grupo. O autor cita também no capítulo

Então surge a
escola”
, que essas formas pedagógicas mais simples podem ser breves, colocando em contanto jovens a situações especificas, ou outras...
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