O psicopedagogo na instituição escolar: proposta de valorização ensino-aprendizagem

FATENE- FACULDADE DE TECNOLOGIA DO NORDESTE
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM

KEILLA PIRES SANTANA

SANTA QUITÉRIA- CEARÁ
2012
KEILLA PIRES SANTANA

O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM

Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado à FATENE – Faculdade de Tecnologia do Nordeste, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em psicopedagogia clínica e institucional.

Orientador: Prof. Ms Francisco Lisboa Magalhães.

Santa Quitéria-ceará
2012

Diretora Acadêmica e de Pós-Graduação Pesquisa e Extensão
O PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: PROPOSTA DE VALORIZAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM
KEILLA PIRES SANTANA 1
RESUMO
O presente trabalho apresenta o profissional psicopedagogo, na valorização do processo ensino-aprendizagem. O objetivo do psicopedagogo é o de conduzir a criança ou adolescente, o adulto ou a Instituição a reinserir-se, reciclar-se numa escolaridade normal e saudável, de acordo com as possibilidades e interesses dela. Este artigo tem como objetivo apresentar o profissional psicopedagogo na valorização do processo ensino-aprendizagem. Para este artigo foi feita uma consulta em livros, revistas e outros, para se mostrar a importância desse profissional. O papel fundamental da escola deve ser o de orientador e de mediador do conhecimento formal, levando sempre em consideração a história de vida do aluno e da comunidade. Esse reconhecimento é a descoberta do papel psicopedagógico da escola, não somente do papel pedagógico ou sociológico.
Palavras-chaves: Psicopedagogo, valorização, ensino-aprendizagem.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho apresenta o profissional psicopedagogo, na valorização do processo ensino-aprendizagem. Psicopedagogo é o profissional que auxilia na identificação