O professor virtual disponível às trocas

Páginas: 12 (2961 palavras) Publicado: 28 de abril de 2013
O PROFESSOR VIRTUAL DISPONÍVEL ÀS TROCAS: O PAPEL DOCENTE NAS RELAÇÕES HUMANAS E NO USO DAS TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO WAGNER ALVES MACIEL 1 GABRIEL HENRIQUE COLLAÇO 2

RESUMO

O presente artigo apresenta discussão sobre o papel do professor virtual, aquele que cria e aperfeiçoa as novas formas de apresentar o conteúdo e de interagir no espaço virtual. Mostra visões diferentes do professor quefaz com que o aluno encontre meio de construir o seu próprio conhecimento a partir de leituras e pesquisas que estão sendo apresentadas. Com fundamentos teóricos da área do ensino virtual, apresenta o professor que permite ao aluno construir novas imagens e conceitos à medida que lê, vê, escuta e sente, a partir do uso das tecnologias da educação.

Palavras-Chave: Professor virtual. Novastecnologias. Educação e comunicação.

1

Pós-Graduando: Professor universitário e orientador em cursos de educação profissional. : Graduado em Processos Gerenciais pelo SENAC/SC; Graduado em Marketing e Vendas pela UNISUL/SC; Licenciado em História pela UNIASSELVI/SC; Especialista em Marketing Estratégico pela UNISUL/SC e Especialista em Metodologia de Ensino de História pela UNIASSELVI/SC.Orientador: Professor universitário em cursos de graduação e pós-graduação, presenciais e : virtuais. Graduado em Comunicação Social - Jornalismo, pela UNIVALI/SC; Especialista em Jornalismo Cultural pela PUC/SP; Especialista em Metodologia da Educação a Distância e em Docência para o Ensino Superior, pela UNISUL/SC.

2

1 INTRODUÇÃO

Vive-se uma sociedade imersa em tecnologia. Ela também estácada vez mais presente na vida dos alunos. A universidade é um local em que a disseminação de ferramentas tecnológicas acontece pela características dos alunos do século XXI, os já chamados de nativos digitais, aqueles que nasceram influenciados pela internet e diferentes aparatos tecnológicos. O objetivo deste artigo é mostrar como acontece o trabalho do professor virtual que está disponível àstrocas por meio de tecnologias da educação, mobilizando os mecanismos sensoriais nos acadêmicos participantes e mudanças nas estratégias didáticas em momento do processo ensino-aprendizagem. Uma forma de avaliar, criticar e identificar elementos que trazem reflexões sobre o ensino e a vida em sociedade. Surge, assim, a possibilidade de apoio para o debate contemporâneo com utilização de estratégiasde comunicação para a exposição e disseminação de conteúdos didáticos.

2 O PAPEL DO PROFESSOR E AS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Percebe-se que o desenvolvimento do estudo a distância está relacionado ao avanço dos meios de comunicação. No primeiro século da idade cristã, o Apóstolo São Paulo difundia aos cristãos distantes a defesa do cristianismo por meio de cartas (Novo Testamento).Assim, conseguia-se uma comunicação por meio da escrita com o grande desafio da distância geográfica. O apóstolo instruía seus discípulos em uma comunicação assíncrona, na qual o destinatário recebe a mensagem em um tempo posterior. Ressalta-se, neste momento, a importância da escrita para estabelecer interlocuções em pessoas separadas por certa distância. Pode-se dizer que, para a época, oescrito de São Paulo era uma forma de “educação por correspondência”, mas ainda bastante unilateral. A Educação a distância (EaD) é uma modalidade de ensino típica da era industrial e tecnológica em que professores e alunos desenvolvem o processo de “ensinagem” por meio de tecnologias midiáticas. Na educação a distância, o professor não é um indivíduo isolado, mas sim integrante de um trabalho emequipe, seja ele na postura de tutor, de conteudista ou de atividades relacionadas ao

pedagógico e às avaliações. “La función del docente a distancia será de “tutelaje”, y la palavra “tutor” califica su función primordial: ayudar al alumno em sus dificultades de aprendizaje a través de su auxilio personal.” (FAINHOLC, 1980, p. 85). A autora ainda salienta que “la educación permanente abre lãs...
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