O professor coordenador frente aos desafios

Páginas: 35 (8648 palavras) Publicado: 26 de janeiro de 2015
GERSON APARECIDO CORDEIRO DA SILVA

O PROFESSOR COORDENADOR FRENTE AOS DESAFIOS DA
FORMAÇÃO
ESTADO

DE

DOS PROFESSORES
SÃO

PAULO

EM

DA REDE PUBLICA DO
CONFORMIDADE

LEGISLAÇÃO

Polo - Santos
2014

COM

A

GERSON APARECIDO CORDEIRO DA SILVA

O PROFESSOR COORDENADOR FRENTE AOS DESAFIOS DA
FORMAÇÃO
ESTADO

DE

DOS PROFESSORES
SÃO

PAULO

EM

DA REDEPUBLICA DO
CONFORMIDADE

COM

A

LEGISLAÇÃO

Trabalho

de

conclusão

de

curso

apresentado à FAPSS- SAÕ CAETANO
DO SUL como requisito parcial para
obtenção do titulo de Pós Graduação em
Direito Educacional.

Orientador: Prof.

Polo - Santos
2014

CURSO DE: PÓS GRADUAÇÃO EM DIREITO EDUCACIONAL

TERMO DE APROVAÇÃO

O PROFESSOR COORDENADOR FRENTE AOS DESAFIOS
DAFORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE PUBLICA
DO ESTADO DE SÃO PAULO EM CONFORMIDADE COM A
LEGISLAÇÃO
GERSON APARECIDO CORDEIRO DA SILVA
BANCA EXAMINADORA

___________________________
Examinador

__________________________
Examinador
Título/Instituição

___________________________
Examinador
Título/Instituição

São Caetano do Sul ,

de

de 2014

Dedicatória

Ao meu amigoRodrigo Rangel, que
mesmo necessitando de minha presença,
compreendeu os meus momentos de
ausência. Tenho a certeza que vibrou
com minha vitória.

AGRADECIMENTO

A produção de um trabalho como este nunca é feita apenas por quem o escreve.
Muitas pessoas contribuem com ideias, palavras, leituras, observações, críticas...
Sendo assim, ao finalizar este trabalho, não poderia deixar de agradecera algumas
destas pessoas, tão fundamentais:
A Deus, pois sem ele jamais teria chegado aonde cheguei. Sua proteção me fez
forte e sua bênção me fez seguir em frente, sem me abater diante dos problemas.
Aos professores e mestre da Pós Graduação, pela amizade, orientação competente
e incentivo constante. Além de orientar a pesquisa, proporcionou-me uma nova
maneira de ver o mundo e encarar assituações difíceis; soube corrigir-me quando
necessário, mas, sobretudo, soube elogiar os progressos e compreender as
limitações. Para mim, foi motivo de muita alegria me descobrir acompanhada por ela
nesta caminhada.
Aos professores das escolas E.E. Professor Júlio Pardo Couto e EMEF Republica
de Portugal, por responderem o questionário da pesquisa com tanta seriedade.
Por tudo isso,pelos laços afetivos existentes, estreitados mais ainda neste percurso,
a razão do meu sentimento: Obrigado!

Epigrafe

“O único lugar onde o sucesso vem antes
do trabalho é no dicionário.”
Albert Einstein

RESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo analisar o papel do coordenador pedagógico
enquanto agente articulador da formação continuada dos professores, como os
desafios da função.
Oscampos empíricos definidos foram escolas da rede estadual do Estado de São
Paulo.

Participaram da pesquisa quatorze (14) professores, sendo de diversos

turnos, utilizamos como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica,
observação, entrevista, questionário e análise documental. Sendo assim, investigou
a seguinte questão: articulação e os desafios que o coordenadorpedagógico
enfrenta no processo de formação continuada dos professores.
Os resultados apontaram que o trabalho desenvolvido pela coordenação pedagógica
na escola contribui para a reflexão e tomada de consciência dos professores,
caracterizando dessa forma em formação, contribuindo para a melhoria do ensino –
aprendizagem.
O espaço / tempo de formação em serviço acontece no horário de atividade decoordenação (ATPC), abrangendo nesse momento o coletivo da escola.
O estudo foi pautado nas obras bibliográficas de teóricos da educação como
Saviane (2002), Fusari (2008) Freire (1996), entre outros.
Palavras – chave: Coordenador pedagógico, ensino - aprendizagem, articulação,
reflexão, formação continuada.

ABSTRACT
This research aimed to examine the role of pedagogical coordinator as...
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