O processo de inclusão de portadores de necessidades especiais no ciclo i do ensino fundamental

Páginas: 17 (4161 palavras) Publicado: 20 de maio de 2012
FAM - FACULDADE DAS AMÉRICAS

ROBERTO SENA DE CARVALHO

O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL.

São Paulo
2011

FAM - FACULDADE DAS AMÉRICAS

ROBERTO SENA DE CARVALHO

O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Trabalho de conclusão de curso apresentado à FAM - Faculdadedas Américas como exigência parcial para obtenção do grau de licenciatura em Pedagogia, sob orientação da:

Prof. Dr. Regina Barreira

São Paulo
2011

DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho ao Senhor Jesus, que sempre está comigo, hora a hora e sempre me dando forças naqueles momentos em que mais pensei em parar...pois é,se não fosse Deus por mim,certamente não teria chegado ao fim de um novocomeço,isto é,não vou parar por aqui...
Dedico aos meus pais com tomo meu amor por eles.

AGRADECIMENTOS

Primeiramente agradeço a Deus que me proporcionou este mérito, e certamente continuará concedendo oportunidades inefáveis a curto prazo.
À minha orientadora Professora Regina pela dedicação e competência no seu papel.
Agradeço a minha família porconfiar em meu potencial e em minha perseverança, especialmente a minha mãe Guiomar Sena e meu pai Joaquim Macedo. Agradeço ao André Januncio, o qual sempre esteve disposto a me auxiliar/contribuir com meu sucesso.
A todos aqueles que, direta ou indiretamente, acreditam e me incentivam a lutar pelos meus ideais.
Agradeço aos meus colegas da turma de pedagogia, pelas horas divertidas que passamosjuntos, dividindo experiências, os obstáculos enfrentados no cotidiano escolar, pelo carinho que enxergava em cada olhar, em cada gesto.
Aos professores do curso de pedagogia: Maria do Carmo, Nestor Guerra, Maria Lúcia, Simone Rainho, Márcia Callegari, Márcia Ciscatti, Flávio, Candido, Carlos José, Sônia Fiori, Gabriel, e especialmente ao Rodrigo, que sempre acreditou no meu potencial, todosvocês que participaram e me ajudaram na decisão de caminhar e seguir avante.
Não poderia esquecer de agradecer a Rita Xavier que,como uma mãe,sempre esteve disposta a me ajudar em qualquer momento.

EPÍGRAFE
“Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças”.
Maria Tereza Égler Mantoan

RESUMO
Veremos a seguir alguns pressupostos relacionados ao Processo de Inclusão, mas que,infelizmente, ainda distantes da nossa realidade. Diante disso, serão abordadas e discutidas algumas leis sancionadas em favor do portador de necessidades especiais,assim como algumas competências necessárias aos professores do Ensino regular,em especial.
PALAVRAS-CHAVE: Inclusão, PNE, Qualificação do professor.

SUMÁRIO:INTRODUÇÃO...........................................................................................................1

ALGUMAS LEIS SANCIONADAS EM FAVOR DO PNE..................................5

RESULTADOS E DISCUSSÃO...............................................................................8

COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS AO PROFESSOR........................................8CONCLUSÃO.............................................................................................................11

REFERÊNCIAS IBLIOGRÁFICAS....................................................................12,13

Introdução

Pensar em inclusão nos dias atuais é vislumbrar desafios, inovações, adaptações, é criar expectativas positivas e pressupor, que todo o engajamento em função dessa “inserção do diferente” no campo da educação repercuta em bons resultados,em êxito!
Paratanto, são ideologias distantes da realidade e quase que inalcançáveis.
O pressuposto da inclusão é que a escola ofereça oportunidades de aprendizagem a todos indistintamente, respeitando a diversidade de sua clientela (Ribeiro, 2007, P.48).

“Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias; as pessoas com necessidades...
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