O ponto de vista de pais e professores a respeito da interações lingüísticas de crianças surdas

Páginas: 3 (557 palavras) Publicado: 13 de maio de 2013
Educação Física Especial
Professor Dr. Alexandre Resende

O Ponto de vista de pais e professores a respeito da interações lingüísticas de crianças surdas
Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, v.18, n.1,p. 17-32, Jan.-Mar.,
2012. SCHEMBERG, S.; GUARINELLO, A. C.; MASSI, G.

1. Qual é o tema do artigo?
Resposta: O Artigo tem como objetivo avaliar o ponto de vista de professores e pais a respeitodas interações lingüísticas de crianças com deficiência auditiva.

2.Quais são as principais características do objeto de estudo da pesquisa?
Resposta: A deficiência deve ser reconhecida comodiferença, principalmente nos aspectos da língua e da fala.

3.Qual é o contexto social em que o objeto de estudo está inserido?
Resposta: As crianças com deficiência auditiva enfrentam no âmbitofamiliar e escolar, barreiras lingüísticas com implicações nas suas possibilidades de inclusão social.

4. Qual é a relevância da pesquisa?
Resposta: A pesquisa tem como importância entender o ponto devista, de uma maneira mais generalizada dos familiares e professores sobre a interação com as crianças surdas, para que possa entender o nível de afetividade e no futuro intervir.

5. Qual é aabordagem teórica utilizada na análise do objeto de estudo?
Resposta: A abordagem teórica a ser utilizada na análise do objeto de estudo tem como destaque a relevância de poder levar em conta osdiferenciais lingüísticos no processo de educação dos deficientes auditivos. A declaração de Salamanca (Brasil, 1994), mostra em alguns momentos as políticas educativas e as diferenças individuais, destacando aimportância de assegurar-se a língua de sinais para todos os surdos.

6. Quais são os objetivos da pesquisa?
Resposta: A pesquisa tem como objetivo analisar o ponto de vista de pais e professores arespeito das interações lingüísticas de pessoas com deficiência auditiva no âmbito familiar e escolar, considerando o contexto da inclusão.

7. Quais foram os métodos (instrumentos) utilizados na...
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