O pensamento

Referência | GADOTTI, Moacir. História das Ideias Pedagógicas. 8 ed. São Paulo : Ática, 1999. 319p. | Objeto | O Pensamento Pedagógico Iluminista | Objetivo | Analisar e estudar a sociedade e o pensamento pedagógico Iluminista | Metodologia | O capítulo foi escrito a partir de uma análise histórica e dialética, utilizando textos dos principais pensadores da época. O texto fala dos iluministas e seus feitos, aborda a educação tanto nos objetivos quanto nos métodos no século XVIII, como a Revolução Francesa “influenciou” no processo de educação, mostra os quatro passos formais do processo de ensino, cita a doutrina burguesa e sua concepção de educação e a idéia de liberdade tanto para a burguesia quanto para os iluministas. | Fontes | In MARZ, Fritz. Grandes educadores. São Paulo. EPU, 1987, p. 82.ROUSSEAU, Jean-Jacques. Émile ou del’éducation. Paris, Garnier-Flammarion, 1966, p.35.ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emílio ou da educação. São Paulo, Difusão Européia do Livro, 1986.PESTALOZZI, J.H. Como Gertrudes ensina a seus filhos. In LARROYO, Francisco. História geral da pedagogia, Torno II. São Paulo, Mestre Jou, 1974.In LUZURIAGA, Lorenzo (sel. E prólogo). Antologia de Herbart. Buenos Aires, Losada, 1946.In Rosa, Maria da Glória de. A história da educação através de textos. São Paulo, Cultrix, 1985. | Conceitos | “ A Revolução Francesa já estava presente no discurso dos grandes pensadores e intelectuais da época, chamados “iluministas” ou “ilustrados” pelo apego à racionalidade e à luta em favor das liberdades individuais, contra o obscurantismo da Igreja e a prepotência dos governantes.” (p. 87)“ Entre os iluministas, destaca-se Jean-Jacques Rousseau que inaugurou uma nova era na história da educação. Ele se no marco que divide a velha e a nova escola. Rousseau resgata primordialmente a relação entre a educação e a política. Centraliza o tema da infância na educação. A partir dele, a criança não seria mais considerada um adulto em miniatura: ela vive em um