O papel do Professor no Desenvolvimento da Inteligência Emocional

Augusto Cury, (2001, p. 70-71), psiquiatra, psicoterapeuta, cientista e escritor, revela sete técnicas de treinamento para professores de como educar as emoções de seus alunos. A 1ª é a Educação Participativa, onde alunos são estimulados a perguntar, expor-se através de idéias pessoais; a dinâmica da sala se dá em forma de "u", para que se voltem uns para os outros; haverá conversas paralelas, emissões de opiniões, ambiente criativo, proposto pelo professor. A 2ª é a Exposição Dialogada, onde, olho no olho, professor e aluno são estimulados a provocar perguntas, dúvidas, gerando o pensar. Liberdade de questionamento, exposição de conflitos interiores. A 3ª, Contador de Histórias, pelo qual o ensino se torna prazeroso pelo uso de recursos dinâmicos. A 4ª, Reconstruir o rosto do Conhecimento. O conhecimento deve ser contextualizado, cheio de vida. Os alunos devem ser arrebatados à emoção que circundou o cientista, as dificuldades e sucessos que cercearam o momento da descoberta. Isso gera espírito empreendedor. A 5ª, Elogiar e resgatar a auto-estima dos alunos. As ferramentas são: o encorajamento e valorização de idéias, a crítica construtiva, reprimir comportamentos ofensivos ("bullying"). A 6ª é Cruzar o mundo dos professores com o dos alunos, significa compartilhar experiências, o treino para a vida, a transmissão de "temas transversais, tais como educação para a paz, educação para o consumo, educação da emoção, gerenciamento dos pensamentos". E, 7ª Ensinar técnicas do treinamento da emoção e gerenciamento do pensamento. Aqui o fator "tempo" é fundamental. É necessário gastar tempo em conversas. "Os alunos precisam aprender a gerenciar seus pensamentos e a dar uma direção lúdica às suas emoções".Cury trás um alerta:

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