O PAPEL DO PROFESSOR NA VALORIZAÇÃO DO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA NO BRASIL

Páginas: 7 (1629 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
FACULDADE DE AMPÉRE – FAMPER

PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO E
DESENVOLVIMENTO REGIONAL SUSTENTÁVEL
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA
MARCIA DE WITT; MAURICIO ANTONIO GIACCHINI
PROFESSORES: DÉBORA DAL MOLIN; LEOMAR RIPPEL
21/09/2013

O PAPEL DO PROFESSOR NA VALORIZAÇÃO DO ENSINO DA LÍNGUA
ESPANHOLA NO BRASIL

RESUMO:
O presente trabalho tem por objetivo destacar aimportância do aprendizado de segunda língua, bem
como, destacar a importância e a valorização que precisa ser dada à cultura hispânica e a
necessidade de estreitamente de relações com os países vizinhos. Faz-se uma reflexão a
necessidade de reavaliar o sistema de ensino das segundas-línguas, destacando a necessidade de
investir na valorização do espanhol e atribuindo um papel de destaque aoprofessor que pode ser o
agente principal de uma nova concepção pedagógica.

Palavras-chave: Espanhol. Professor. Ensino.

O ensino de línguas estrangeiras no sistema educacional brasileiro tem
privilegiado historicamente a língua inglesa. O próprio distanciamento geográfico
entre os povos falantes nunca representou empecilho para que esta cultura se
tornasse muito presente no país, emdetrimento das culturas hispânicas vizinhas.
Esta condição também pode ser verificada no Sudoeste do estado do Paraná com a
forte presença e o privilégio ao ensino da língua inglesa nas escolas, mesmo com a
próxima localização geográfica e similaridade histórica e cultural com a Argentina.

O ensino da língua espanhola na modalidade de ensino regular existe em
pouco número, a prioridade é a ofertada língua na modalidade de CELEM em
período de contra turno. No entanto, grande tem sido o aporte de alunos que optam
pelo idioma espanhol na realização das provas vestibulares e no Exame Nacional do
Ensino Médio, mesmo havendo cursado o idioma inglês em todo o Ensino
Fundamental e Médio regular.
A similaridade entre os idiomas poderia ser a justificativa, mas há, antes disto,
que sequestionar a política de ensino de línguas nas escolas, o contexto
sociocultural, a atuação pedagógica, com prioridade ao papel do professor, para
compreendermos o peso destes aspectos na escolha dos idiomas a serem ofertados
na escola e na sua real significação na vida do aluno.
Este trabalho tem a intenção de buscar uma reflexão sobre a necessidade de
valorizarmos as nossas fronteiras culturais,bem como, defender o ensino da língua
espanhola no ensino regular, concomitante a língua inglesa, de maneira dinâmica,
significativa, enfatizando a prática, buscando a qualidade de ensino. Para tanto, darse-á destaque à figura do professor, que pode ser um dos fundamentais elementos
na construção de uma nova perspectiva do ensino de línguas.
A gradativa implantação, de maneira obrigatória, daoferta do ensino da língua
espanhola no Brasil, disposto na lei 11.161/2005, representa um avanço sobre a
política de valorização das culturas latinas no Brasil.
A importância do domínio da segunda língua cobrada pelas crescentes
exigências do mercado de trabalho remete à necessidade de torna-la significativa na
formação do indivíduo, desde os anos iniciais na escola. De acordo com ParâmetrosCurriculares Nacionais, o ensino das línguas estrangeiras visa tornar o aluno capaz
de participar social e politicamente, através do exercício de sua cidadania,
posicionando-se criticamente na sociedade em que vive, de modo a compreender as
dimensões materiais e culturais nas quais está inserido, utilizando a Língua
Estrangeira como ferramenta de construção de conhecimento global. Os PCNsdestacam que
a inclusão de uma área no currículo deve ser determinada, entre outros
fatores, pela função que desempenha na sociedade. Em relação a uma
língua estrangeira, isso requer uma reflexão sobre o seu uso efetivo pela
população. No Brasil, tomando-se como exceção o caso do espanhol,
principalmente nos contextos das fronteiras nacionais, [...] somente uma
pequena parcela da população...
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