O papel da TIC na Articulação Interdisciplinar e na Promoção da autonomia dos alunos

O Papel das TIC na Articulação Interdisciplinar e na Promoção de Autonomia nos Alunos

1Conceição

Ferreira, 2Emília Pinto, 3Ilda Silva, 4Irene Proença, 5Isabel Queiroga,
6Manuela Rodrigues, 7Maria José Mendes, 8Marta Costa e 9Nadir Sampaio
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Agrupamento de Escolas de André Soares

Articulação Interdisciplinar
 Partiu da criação do Blog e do Boletim

Informativo da Turma
 Estas actividades centrais serviram para:
 Motivar alunos e docentes para outras actividades interdisciplinares e utilização da metodologia de projectos;
 Aproximar a família da escola;
 Desenvolver competências das diversas áreas disciplinares e tecnológicas;
 Desenvolver a autonomia dos alunos, destacando-se a participação e a comunicação.

Articulação de LP, EVT, CN, PES e
Biblioteca Escolar.
 As tarefas foram desenvolvidas em grupo,

recorrendo à discussão, à negociação, à execução de tarefas e à concretização (ou não) dos objectivos propostos.

Articulação de LP, EVT e Biblioteca
Escolar.

Aproximar a família da Escola

Utilização da Internet, pelos Encarregados de Educação
Todos os EE afirmam que é importante saber usar a internet e 14 (70%) mostram-se disponíveis para receber formação, caso haja disponibilidade. Um EE declara que se deve dar oportunidade aos pais, que não sabem lidar com esse “bichinho”, de aprender.

Desenvolver competências das diversas áreas disciplinares e tecnológicas; Desenvolver a autonomia dos alunos, destacando-se a participação e a comunicação.  Desenvolveu a autonomia nos trabalhos de

pesquisa nas diversas áreas disciplinares;
 O Vídeo - aula (CN e EF) contribui para promover a auto-regulação e a participação positivas dos alunos.  Desenvolveu nos alunos a capacidade de utilização de