O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A POSTURA DO EDUCADOR

Páginas: 10 (2339 palavras) Publicado: 4 de junho de 2014
O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A POSTURA
DO EDUCADOR FRENTE AOS PROJETOS
EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS
Alexandre Felix Campos*
Felipe Acosta**

RESUMO
Este trabalho apresenta um debate sobre as obras dos autores
brasileiros que abordam o tema: “O ensino da Educação Física”, os
quais oferecem críticas aos atuais projetos pedagógicos para o
ensino da educação física escolar, além de propormudanças de
paradigmas sobre o tema e uma abordagem mais científica e
metodológica do “educar o corpo” ou “educar através do corpo”.

Palavras-chave: Educação Física. Pedagogia. Cultura. Corpo.

*

* Aluno do 1° Período do curso de Bacharelado em Educação Física da
Universidade Cidade de São Paulo.
** Aluno do 1° Período do curso de Bacharelado em Educação Física da
Universidade Cidade deSão Paulo.
1

INTRODUÇÃO

Seguindo as orientações do professor Maurício Teodoro
Souza, responsável pelas disciplinas de ASPECTOS TEÓRICOS
DA EDUCAÇÃO FÍSICA e PROCESSOS E TÉCNICAS DE
ESTUDO EM EDUCAÇÃO FÍSICA, os alunos/autores passaram
a realizar a leitura metódica das obras indicadas, sobre temas que
norteiam o ensino da Educação Física no Brasil contemporâneo,
dentre as obrasindicadas foram destacadas: 'Educação Física
escolar: Uma abordagem desenvolvimentista (TANI, G.),
'Educação de Corpo Inteiro (FREIRE, J.B.), 'Educação Física e
Sociedade (BETTI, M.) e 'Metodologia do ensino de Educação
Física' (Col. de Autores), sendo que a cada uma dessas obras
foram dedicadas alguns encontros, entre os alunos/autores, para o
debate dos temas abordados, além de encontros napresença e sob
orientação do professor/orientador, onde o debate foi realizado de
forma mais ampla e com a possibilidade de apreciação das
diversas perspectivas do grupo heterogêneo presente às aulas.
O tema eixo do estudo apresentado é a abordagem das
teorias e metodologias de ensino da educação física, sendo o foco
principal, a educação física escolar.
Já na leitura da obra do professorTANI, foi possível
verificar que a análise realizada por este, acerca do tema
desenvolvido, é a de que a abordagem do ensino de educação
física deve alicerçar-se nas bases biológicas e seguir os princípios
da fisiologia do exercício, sendo considerada sua aplicação para a
educação ou condicionamento do movimento, ou seja para Tani, o
papel que a educação física deve desempenhar é a deorientar-se
pelas bases biológicas, respeitando um processo sequencial de
2

desenvolvimento motor, contínuo e diretamente relacionado à
idade cronológica.
Na apreciação da obra de Freire, vislumbra-se uma
proposta pedagógica de orientação construtivista, com bases na
teoria piagetiana, na qual o teórico defende que a cultura corporal
é algo adquirido pelo indivíduo, em ambientes diversos e nãosomente na escola e vai além quando propõe que a cultura
corporal adquirida pelo indivíduo, mais uma vez mantendo seu
foco na criança, aquela com a qual a criança chega na escola, deve
ser observada e a partir dela, com toda sua ludicidade, deve se
ocupar o educador de educar o indivíduo pelo movimento do
corpo, sem o condicionamento do movimento, ou seja, sem
contrariar teóricos, comoGallahue e Tani, porém com uma
proposta pedagógica para educação física escolar, Freire defende
que o processo contínuo e de sobreposição do desenvolvimento
motor, não é o mais adequada para o ensino da educação física,
pois as habilidades motoras do indivíduo, sem condicionamento
metodológico (Movimento condicionado) é uma base excepcional
para o processo de aprendizagem, pois a ludicidade domovimento
corporal, se apresenta muito útil para o aprendiza, principalmente
a criança no processo de ensino-apendizagem, sendo que a obra
estudada, “Educação de Corpo Inteiro”, ultrapassa os limites da
disciplina escolar, educação física e propõe que a disciplina
Educação Física, tem papel fundamental no processo educacional,
de forma integral, sendo de grande utilidade para o ensino das...
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