O papel da educação infantil

Exemplo de um Projeto de pesquisa: O papel da Educação Infantil Introdução Esse problema parte da síntese das observações e reflexões sobre a Educação Infantil na Escola Municipal Abrigo dos Filhos do Povo durante as vivências com as crianças, seus pais e professores, no Projeto Nenhum a Menos (que visa reduzir a evasão escolar). Trabalhando com as crianças infrequentes da pré-escola constatei que na visão de alguns dos atores educacionais, a Educação Infantil é tida como um passatempo e a sala da pré-escola é o local das crianças brincarem sem o menor comprometimento, normalmente é tida como um passatempo. Segundo Piaget a pré-escola não pode ser vista como um passatempo, e sim um espaço criativo, que permite a diversificação e ampliação das experiências infantis, valorizando a inventividade da criança e promovendo a sua autonomia ( ASSIS,2004). Dentre as atividades do Projeto incluíam diálogo com as famílias dos alunos infrequentes, com base nessas conversas discernir que esses pais davam pouca ou nenhuma importância à Educação Infantil, à título de exemplo, certa mãe queria transferir seu filho para uma escola mais próxima, não podia transferi-lo no ano corrente, então decidiu não levá-lo mais para a escola já que o garoto cursava o pré 2 e essa série não tem muita importância. Ainda notei que a infrequência nas turmas do pré é maior do que nas outras e as crianças do CEB I, na sua maioria, não são alfabetizadas nem letradas. Esse mesmo pensamento está presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional que estabelece a que a Educação Infantil deve ser oferecida pela rede pública e pela rede particular, mas cabe ao município oferecê-la, porém sua prioridade é oferecer o Ensino Fundamental (LDB,Art.11, inciso V). Assim a Educação Infantil fica em segundo plano, como se fosse um nível de ensino de menor relevância ou até mesmo desnecessário. Diante desses fatos a impressão é que a Educação Infantil é relegada por grande parte dos atores